教学建议教学内容分析 本单元的核心项目是“谈论现在的情况以及正在进行的动作”。与此相应的语法项目是现在进行时用法，本单元的功能项目和语法项目是相同的。 Lesson 81直接引入Talking about the present项目，从听说入手谈论现在正在进行的活动，本课要求能正确使用What ar...
No 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影...
Lesson 69多媒体教学设计方案Teaching objectives 1 Revise prepositions and learn how to describe the objects’ location 2 Learn how to give instructions: Come...
教学目标 知识目标 通过本单元的学习,学生能够谈论有关交通工具情况,围绕how do you come to school? by bike by car by bus 等句型。 交际用语学习 how do you come to school? by bike by car by bus ...
Lesson 108 教学设计方案 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母组合ar, or, er, ir, ur（r音节）的读音。 3．继续学习一般现在时态 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．复习。教师根据第107课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活...
一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：Its time to do sth 3．语法：初步学习不可数名词的用法。 二、教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。 三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time?...
教学目标 (Teaching Aims) 通过本单元教学，使学生初步学会说：什么东西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本单元只教学生静态位置的表达。（动态位置以后再学）要学习be动词，介词in, on, near, behind, under以及定冠词the...
教学建议教学内容分析 本单元把前半学期教学的各项内容融合在新的语境之中，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言项目。有关具体内容的分布情况如下： 第89课提供了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容，如Do you have …? C...
Language Goal:Talk about what people are doing Teaching Aims:The present Progressive (结构式: Be + V-ing )Key Points: ---What’s he doing ? ---He’s...
Lesson 76教学设计示例（一） 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课图片进行问答练习。(参阅上课教案) 2．教师出示[i：],...
教学目标 知识目标 1．掌握本单元的词语：health, fast, of course, travel, safe, and so on, one day, job, helpful, get on；并复习上半学期学过的词语。 2．掌握12个功能项目：提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论...
Lesson 116 PPT教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．语音和句子的重读。 2．了解有关超市的知识。 3．初步认识美元。 4 初步学习美英人士购物时所用的度量衡。 5．学会谈谈自家附近的超市。 ● 教学用具： 录音机，实物投影仪，图片或实物等。 如有条件搞一份麦当劳或肯德基的菜单。 ● 教...
一、 教学目标 1、知识目标：学习本单元的词汇和句型结构1） 词汇：think of, soap, soap opera, situation, sitcom, nothing, ha, listing, mind, How about…?, super, host, agree, clip, ha...
教学目标 ：1、 学习如何表达表达请求对方的允许和表示感谢。2、 May I…?请求对方的允许。Sure 同意对方的请求。第一步：师生对话。以教师提问为主，与学生进行自由对话，复习前两个单元的重点功能用语。例如：How are you?...
教学建议●教学内容分析 与上一单元一样“运动话题”同样是学生们最感兴趣的话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多的球迷和追星族。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。只要老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着...
Lesson 104 教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．语音语调练习。 2．学习Chant。 3．讨论爱好和理想。 4．了解外籍人士在中国的工作情况。 ● 教学用具： 录音机，照片和部分实物等。 ● 教学步骤 ： Step 1 Revision 教师让学生听录音，并模仿语音和重读。尽量让他们模仿...
教学建议 教学内容分析 本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第一学期关于交流个人基本信息 (如年龄，姓名，电话号码等)方面学习的扩展。关于交流个人基本信息的技能和知识是初一阶段必须掌握的一...
Lesson 95教学设计示例(一) 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。 二、教具：录音机、明信片 三、课堂教学设计 1．学生作值日报告。 2．教师复习Where are you from? What do you speak? Do you speak French...
Lesson 81教学设计示例（一）一、教学内容 语法：现在进行时的肯定式、疑问式。二、教具 录音机；教室内一些实物等。三、课堂教学设计1．值日生报告。2．教师拿起一把扫帚，做如下演示： T：Whats this in English? S：Its a broom T：Right Now,...
Topic: JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Period: One Period（45 minutes）Teaching Aims: 1 Improve Ss abilities of listening, speaking, reading, writing 2 Aski...
