《报人邵飘萍》 一 教学目标：1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。二、课时安排：2课时三、教学过程与安排：第一课时（第十三周第3课时） 一、...
诸葛亮《前出师表》书籍阅读臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：...
教学设想： 作为初三学生可以借助工具书解决翻译问题，因此课前预习要求利用工具书读准字音，熟读课文，疏通文意，翻译好课文。课内根据学生实际情况解释难句，不多费时。采用“旅游赏景”的形式，激发学生兴趣，用自主参与教学法，使用多媒体辅助教学，充分利用课内时间让学生思考讨论。教学目的： 1、培养...
教学目标 1 ． 让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求 2 ． 学生写作训练 重点 ：目标 2 难点 ：目标 2 教学过程 : 一． 情境创设 , 导入课题 同学们，我校有没有规章制度呢？（有）那么你会写吗？现在我们一起来学习规章制度的写法。 二． 训练步骤 ：（ 27 ） 1 ．...
教学思路：《小巷》是初中课本中一篇优美的写景抒情散文。这篇文章写景细腻生动，语言典雅流畅，无有诗情画意，值得学生认真品味。一节课时间有限不可面面俱到。我设想：在充分朗读得基础上，体会江南小巷的特点；深入品读揣摩作者遣词造句的技巧，运用仿写的方法加以训练培养；在学习的过程中领悟作者淡泊的人生态度；在教...
【导言】如果按情节——人物——主旨的流程教学《项链》，往往会因缺少聚焦点，或者说缺少一条牵一发动全身的主线，而零敲碎打，旁逸斜出。笔者从作者的“感慨”入手，以探究主人公人生悲剧背后的思想根源为聚焦点，带动故事情节、人物形象的分析，从而环环相扣、层层深入地完成了教学任务。【实录】多媒体展示：“要是那时...
从地铁站出来，是人流高峰期，地铁站台仿佛一只巨大的鱼缸，人群就像穿梭回游的鱼儿。他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，他早已习惯社会中人际间的碰撞，从生理到心理的到情感的，所以并不在意，本能地一停步，见是一个年轻人，那年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口…...
假如生活重新开头假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友 ―还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头一挥手！假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友 ―依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦地奔走。让我们紧紧地拉住手！假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友 ―我们仍旧要一齐举杯，不管是甜酒还是苦酒。忠实...
【新华社长江前线二十二日二时电】英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，...
2、本文艺术构思非常＿＿＿＿＿，在点明项链是赝品之前，文中有三处伏笔：a、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如...
第一部分：1．注意下列加点字的读音：鬻之（ ） 笾豆（ ） 瞽（ ） 皋（ ） 洸（ ）2．本文作者 ， 代文学家、政治家。3．解释下列句子中的词语。⑴玉质而金色（玉： ）⑵将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎（实： ）⑶吾业是有年矣（业： ）⑷甚矣哉为欺也（为： ）⑸今子是之不...
22 短文两篇《陋室铭》一、解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种...
一、教学目标 1． 理清文章的写作思路。 2． 启发学生认识“海通精神”的内涵及现实意义。 3． 归纳出一事一议的议论文的一般模式。二、教学过程 1．导入新课：在日常生活中，我们会遇到、见到、听到各种事情，接触各样人物。对这些人和事，我们常会产生一些想法，想要发表一下看法，把这些想法看法写下来，就成...
我说课的题目是：《假如生活欺骗了你》，选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元的一首诗歌。下面我就按说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说教学过程六方面说课。 一、说教材 ㈠课程标准对第四学段文学作品目标的要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵...
课 题西湖的绿课 时第1课时，共 课时课 型新授课授课时间2004年9月 日星期 （重点 难点 关键） 教 材 分 析1、 通过精读分析重点，明确景物特征，理解体味文章的主旨和作者的感情。2、 理解体会抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。（知识、能力、情感） 教 学 目 标1、 掌握“璞、栀、潋、...
一、教学目标：1．了解什么叫特写及其特点。2．掌握课文中的生字生词的音、形、义。3．了解特写截取人物的一个片断加以细致描述的写法。4．感受女排为祖国荣誉顽强拼搏的精神。二、教学重点、难点：1． 在于了解特写截取典型片段描写人物的特点，初步学会阅读、分析特写的方法。2． 难点在于正确理解袁教练的“狠心...
】《观舞记》教案6】《观舞记》教学设计】《观舞记》教案4】《观舞记》教案3】《观舞记》教学设计2】《观舞记》教学设计1】《观舞记》课堂教学实录】《观舞记》同步练习2】《观舞记》同步练习】《观舞记》ppt课件6 】《观舞记》ppt说课课件7 】《观舞记》mp3音频课文朗读 】《观舞记—献给印度舞...
【教学目标】1 在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。2 了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。3 体会墨子高超的劝说艺术。4 感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。5...
作业要求： 参照冰心《谈生命》一文中，重点语段仿写一段话：原文： 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切： 有时候...
一、谋篇立意 作者因为一直对美丽的富春江有一种神往之情，并做着同样美丽的梦，才有两次富春江之行，并且留下了充满诗情画意的优美篇章。作品以其诗化般的语言不仅向我们展示了作者深厚的语言功底，使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美的熏陶，而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。 二、文章脉络 全文共...
