四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好！ 那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦，郁达夫“屋住兰江梦亦香”地诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。...
【知识储备】1．字词积累枝柯：树枝。妖艳：艳丽而不庄重。酣h n然：酣畅的样子。湛zh n蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。沁q n人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉。韶sh o华：比喻美好的青年时代。禀赋：先天具有的体魄、智力等方...
学科 语文 执笔 刘卓洲 审核 高一备课组 总第 课时教学课题：我的四季（本教案为实录形式）教学目标：1． 通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对对青春的思考与认识。 2． 学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。3．...
【自读导言】自读要求1 仔细阅读课文，列出结构提纲。2 明确作者的主张，理解作者的观点。3 理解并掌握一点医学术语及卫生常识。学习侧重点1 看作者批驳什么，主张什么。2 看作者是如何抓住批驳的“突破口”进行批驳的。(解说：提出上述自读要求和学习侧重点的重要依据是课文及...
一、课前激趣，融洽师生关系 师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么？ 生齐答：学生。 师：我的身份是什么？ 生齐答：教师。 师：按照传统的观念来看，你们“学”什么？向谁“学”？我“教”什么？“教”给谁？应该是很好回答的问题。然而，随着社会的飞速发展，传统的师生关系也已发...
《始得西山宴游记》教案1作者: 加入日期：06-05-26 ＊ 磨刀不误砍柴功，点击此处下载工具软件,可以提高下载速度!!!教学目的1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。教学过程一、导入1．作者简介。柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省...
教学要求： 吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。 掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。 教学重点：背诵课文。 教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。 教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。 教学过程： 一 课前谈话。 （板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人。 今天，我...
【知识储备】1．字词积累问边：到边疆去察看。属国：汉代时称那些已归附的少数民族地区。胡天：指西北地区。商女：以卖唱为生的乐*。百花残：百花凋零。晓镜：早晨照镜子。无多路：没有多远。殷勤：热情而周到。探看：探望，慰问。把酒：举起酒杯。把，举，拿着。宫阙：宫殿，古时帝王宫殿门前有反阙，所以称宫殿为宫阙。...
第一单元沁(qìn)园 莽(mǎng)莽 红装素裹(guǒ) 分(fèn)外妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 单(chān)于 成吉思汗(hàn) 数（shǔ）风流 一代天¬ (jiā...
四季犹如生命，生命便是四季。张洁的《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。 张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列...
1．加粗字注音有误的一项是（ ） a．诡秘 gǔi 禳之ráng 馔酒食zhuàn b．战栗 sù 推诿wěi 愠其诞wēn c．亟待 jí 岑岑cén 心大骇hài 2．解释下面加粗的实词。 a．病幸已，馔酒食，持其赀去；死则诿以他故，终不自信其术之妄。 已： 赀...
一、说教材： 1、教材分析：>是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两篇小说的基础上，进一步学习小说的有关知识。本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。 2、学习目标：根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特点，本课时抓住了...
《江城子·密州出猎》内容分析上片描写了打猎时的壮阔场景，突出了一个“狂”字；下片则表现了词人要为国杀敌的雄心壮志。写作特色（手法﹑写法）引用典故“遣冯唐”的典故表达了作者希望重新受到皇帝任用的愿望。“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵御入侵者，为国立功的决心。“看孙郎”引用孙权的典故，突出地表现了作者如...
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》说课稿 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学案例分析 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案2 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案1 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课堂教学实录 ...
第一部分：1．注意下列加点字的读音：（2分）熟稔（ ） 豁达（ ） 蕴藏（ ） 忐忑（ ）2．解释下列句子中的词语：（3分）⑴照片上，孙玉清年轻英俊，而她，连她的儿子，都是鸡皮鹤发，瘦骨嶙峋。瘦骨嶙峋：⑵上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。不可思议：⑶爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人...
【模拟试题】（答题时间：30分钟）1、为下列加线字注音：⑴骸骨 ⑵鲦鱼 ⑶窒息 ⑷巉岩 ⑹踉跄 ⑺辗转 ⑻吹毛求疵 2、在横线上说说下列句子对表现人物的作用：⑴这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……...
*学习目标：1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。*学习方式：运用“问题探讨”方式进行学习。*课时：1节。 *学习内容： 一、导引：有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女...
一、基础题1．选出下列注音有误的一项：（ ）a半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿b令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)c海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩 d 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息...
《捕蛇者说》有讲有练 《捕蛇者说》教案7 《捕蛇者说》学习要点 《捕蛇者说》教案6 《捕蛇者说》教案5 《捕蛇者说》教案4 《捕蛇者说》教案3 《捕蛇者说》教案2 《捕蛇者说》教案1 《捕蛇者说》练习测试(二) 《捕蛇者说》练习测试(一) 《捕蛇者说》能力测试练习 《捕蛇者说...
堂练习设计 1．给下面加点的字词注音．。 枝柯 韶华 禀赋 饕香 ．惴惴不安 2．作者为什么一开始认为一切都没有变? 答案与提示：因为当时天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。 3．作者在文章中说：“有所剥夺，也有所增添”，剥夺的是什么，增添的又...
