【《谈生命》感悟】《谈生命》作业反馈

九年级语文教案 2016-07-02 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

作业要求:
    参照冰心《谈生命》一文中,重点语段仿写一段话:
原文:
    生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:
    有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。
    有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。
    有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……
    终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也不有悲哀!
    也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢相信来生!

以“生命像……。  有时候(也许)……,  有时候(也许)……,  有时候(也许)……。”的形式仿写语段。

例一:
生命像一只迁徙的鸟。它知道自己的目的地在何方,但却不知道要如何度过这段漫长的旅程,一切都要自己探询,探索,有时候它会在途中看到辽阔的草原,茂密的森林或奔涌的江河,那里是一片生机勃勃、诗情画意,但它却从不会因此而停留,因为它知道,它坚信,在一个更遥远的地方,有着比眼前更加美好的生活,那里才是它真正的归宿。有时,它坚定地飞向前方,伴随着微风的爱抚与阳光的温暖,但有时,它也会饱受暴风雨的鞭打,在电闪雷鸣中艰难地寻找方向。不过再强大的暴风雨也永远是暂时的,经过风雨的洗礼,视野反而更加开阔,而天空也会多一分澄净。它就这样不知疲倦地飞翔着,寻找着,羽毛一根一根地飘落在风里,最终,它的身影显得越来越小,越来越飘渺,直至最后渐渐与天空融为一体。(胡昱辰)
例二:
生命像一只在汪洋中前进的小船,他从金黄色的沙滩出发,驶向那无边无际的海洋。他鼓起船帆,劈波斩浪,他穿过无数个日日夜夜,经历着一次次四季轮回,他激起了层层浪花,在阳光下跳跃着,翻腾着。他勇敢而有力,期待着前方的一切。
有时候他遇到骤雨,猛烈地砸向他瘦小的船身,他挺起胸膛,接受着风雨的洗礼。他高高地昂起头,努力地向前走,直至雷电向俯首称臣,风雨灰头土脸地躲到云的后面,他才收起逼人的气势,继续前进。
有时候他被金色的阳光笼罩着,被海鸥轻啄着,看见了调皮的海豚,眺望到远方美丽的海市蜃楼,他激动而紧张,却不动声色地前进,静静地接受清风的抚摩,驶过这一段浪漫的旅程。123
有时候他遇到龙卷风,遇到阴森麻木的冰山,遇到狂傲的巨浪,阻挡了他前进的路。他心急如焚,惊恐不已,龙卷风使他翩翩欲飞,却重重地跌落到水中。他咬紧牙关,努力地同危险斗争,熬过一个个漫漫长夜,直到星光安静地闪耀,新月冲他微笑。有时候他看到有些残破的帆,看到两旁依稀可见的海港,他累了,他想休息了,而大海的波浪,却始终推着他向前走,向前走。(李明倩)
例三:
生命像彩虹。他时刻在云层中积蓄着力量,在太阳的照耀下默默等待,等待着希望,等待着洗礼。艳阳高照时,没有人注意到他的存在。而当他终于看到胜利的曙光时,也预兆着灾难的来临。天好象变了脸,笼罩着看不到边际的阴影。顿时,雷鸣电闪,瓢泼大雨淹没了一切,天空在怒吼,它发泄着自己黑暗的力量。彩虹不见了踪影,他似乎在呻吟,在挣扎,苦苦地挨着风雨的击打。
渐渐地,天空好像发泄够了,他一点点收起那怒吼。乌云一层层地散去,天的黑色一点点褪去。隐约地,你会发现有一弯长虹架在天边。越来越清晰。他伸开蜷缩的身体,尝试着站稳。终于,那夺目的七色横跨天空,没有一丝阴霾。彩虹尽情地放出光芒,骄傲地俯视着大地。然而,日光也越来越强,空气恢复了以往的清爽,彩虹的色彩愈发模糊……最后只剩下了一片蓝天。
彩虹去哪了?它死了吗?不!它只是消失了,变回了往日的模样。他依旧会默默等待——等待希望,等待暴风雨的来临,等待放出更美的光彩,进入下一个轮回。
然而我不敢说来生,也不敢信来生。(白斯特)
例四:
生命像一道阳光,他从太阳处发源,核能是它的前身。他和许多朋友一道出发,向外冲击。他们中有的去了别的星球,但他和一些朋友挟卷着可见光与不可见光,急速地向前冲,冲向地球。有时他遇到了臭氧层,自己的许多紫外线便成了买路财,直冲到对流层里,各种天气的变化,美丽的景色才渐渐清晰起来,然而这难以改变他的步速,只是越来越多的同伴被灰尘反射来反射去。有时候他撞上一些东西,改变了自己的轨迹,失去了一些能量。他终于发现自己无法控制自己的未来,只在这世间无尽地反弹,他怀念过去的美好时光,他不想再走了,可他不得不走……终于有一天,他远远望见了黑暗,啊!他已经到了行程的终结,这黑暗,使他休眠,她多么宽容,多么广大!多么温暖,又多么寒冷!黑暗庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地冲入她的怀里。他停息了,转化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从化石燃料的熊熊火焰里跳出,飞向四面八方,再形成一束光芒,再带着可见光与不可见光,再在世间弹来弹去。然而我不敢说来生,也不敢信来生!(张羽弛)

反馈:
片段仿写练习有助于培养同学们作文中重点语段的写作能力,写出精彩的片段是写好一篇完整作文的前提。在冰心的《谈生命》一文中,把生命的历程比作向东流的一江春水,而春水奔流过程中的种种际遇,经过了四个“有时候”,正如人一生中遭遇到的困难与挫折,顺境或逆境,乃至致命的打击,最后终于奔入了大海,从海上蓬蓬的雨点中升起,告诉我们实现理想后,要继续努力,争取下一次更加辉煌的成功。要求:尝试按照原文的思路,用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。我们仿写这样一个具有思辨色彩的片段,对锻炼我们的思维,培养语感,都很有帮助。123
在这里,我们选取了同学作业中比较优秀的四篇仿写,作为范例,无论是把生命比作飞鸟,还是汪洋中的小船,或者是自然界的彩虹、阳光,共同的特点是,他们都能恰如其分地把生命的历程通过比喻诗意地再现。

上一篇:最苦与最乐 资源汇集

下一篇:《谈生命》教学实录

123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/42159.html

  • 人教版语文九年级上册第二单元_语文版九年级上册第二单元复习教案

    同学们,第二单元的课文已经学完了,该如何对其进行归纳整合呢?可从以下几方面入手:一、有的放矢1.了解小说的一般特点,掌握小说的基本要素。2.了解小说的来龙去脉,弄清人物活动的大舞台。3.通过人物的言行,结合人物所处的环境分析小说的人物形象。4.深入理解作品的内涵,对小说中的人物形象做出自己的评价。二...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 2021中考必背文言文|2021中考文言文阅读练习教学设计

    文言文阅读练习一、史公不敢酣卧一日,公①取左公②冠带袍笏试诸身,左公适遇之。公色沮,左公笑曰:“子,公辅器也,荐绣③不足以辱子。”张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,公奉檄守御。偶逢令节,谓军吏索酒饮之,酒未至,复呼军吏曰:“礼贤馆诸秀才当与其饮。顾夜已半,可赉④酒资分馈之。”吏已往,乃命酒独酌。庖人报黍肉...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [《邹忌讽齐王纳谏》板书设计]《邹忌讽齐王纳谏》复习设计

    一、复习目标: 1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2 掌握文中出现的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握文言特殊句式。 3 理解文章巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处。二、复习方法:自主、合作、点拨、训练三、复习过程:(一)学生自主复习,记忆相关内容,在疑问处作记号。(二)学...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 九年级英语第三单元教学设计|九年级(下)第三单元教学设计

    “疑为学之始。”读书就是要善于发现问题,善于思考,要生疑;“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文,从不同的侧面写了人性,写了人与人、人与自然的感情,每一篇文章作者都有良苦的用心,然而每一篇的中心都没有直接表露,所以每一篇都可能让读者产生疑问,不同的读者也可能会产生不同的理解和看法,但每一...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [《敬业与乐业》板书设计]《敬业与乐业》教案设计

    教学目标:掌握议论文的基本特点; 理解“敬业”与“乐业”的含义。能力目标:理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教育目标:尊敬学习,就是尊敬你自己。重点难点:把握中心论点,体会敬业与乐业的情感。策略方法:讨论法。第一课时一、导入:从提问学生对待自己的学习态度入手。...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 论语十二章诵读欣赏_诵读欣赏

    学习目标1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格,体会反复咏唱的章法。2.理解和体会诗中所表达的美好情感,并能背诵诗歌。课堂学习教学环节教师活动学生活动一初读1.组织学生结合课下注释自读诗歌。出示要求:读准字音。了解大意。提出疑问。2.组织小组交流。小组内互相朗读,交流大意,记下小组不能解决的疑问。3、组...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [四年级上册现代诗两首教学设计]诗两首教学设计

    1、诗两首 【备课时间】: 【授课时间】: 【教材分析】: 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 【桃花源记12段】12桃花源记

    12 桃花源记【教学目标】1.学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2.了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语。3.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想,感受宁静的田园生活,正确理解作者寄托的思想感情。【教学重点、难点】1.掌握简单的文言字词。2....

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 《与朱元思书》乐乐课堂_初三上册《与朱元思书》课堂实录

    根据xx市教研中心的部署,今天上午第四节课,初三语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方,把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响过,师生问候之后,导入新课:“我们中国幅员辽阔,各种名胜数不胜数。浙江省有个著名的旅游城市——杭州。有一条江流由...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 九上语文《故乡》_《故乡》人教九上18

    教学目标:了解小说的特点 理解文章主题  学会分析人物形象 人物的肖像描写及其作用 故乡的 变 说明了什么   教学步骤    第一课时 一、导入:(交代背景 ) 本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计