教学目的：一、理解革命同志间的深厚友情，学习方志敏、鲁迅忠于革命的崇高品质；二、了解文章运用插叙的结构特点，抓住重点词语分析细节描写的作用。教学重点：分析、理解细节描写对表现人物思想感情，表达中心思想的作用。教学难点 ：正确理解插叙方志敏的事迹对突出中心思想的作用。教法：插叙部分要用复述和讨论的方...
第一课时 教学目的： 1．学习本课的生字新词。 2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。 3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。 4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。 教学重点： 学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。 难点： 独立阅读，能画出...
教学目的：1．学会本课生字词，理解含义深刻的句子。 2．初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情。 3．有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 教学重难点：1．了解高粱根的特点。2．练习概括课文的中心思想。教学过程 ：（一）根据题目、插图，激发兴趣。出示高粱的图片，...
教学目的：一．认识“对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵”的道理。二．体会文中富有哲理的语言。教学重点：目的一教学难点 ：目的二教法：以学生自读，练习为主，教师提示为辅的教学方法。教时：1教时。教学过程 ：一．简介作者：刘心武：当代作家，四川成都人，代表作品《班主任》曾荣获1978年全国优秀...
教学目的：1．学习动作、外形、神情的描写方法2．注意词语的搭配3．理解作者同情弱小关心被损害者的情感。教学重点与难点：1．以的命运为线索，展开曲折的故事情节；2．动作、外形、神情的描写；3．弄懂“似乎明白了什么”一句的含义。教法：参看提纲，自读，讨论。教学过程 ；一．导入 这节我们学习一篇以叙事...
第一课时 教学目标 ： 1．朗诵文言课文。 2．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 3．积累文言词汇。 4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 5．理解句意、文意。 教学重点：目标 3 5 教学难点 ：目标4 预习指导: １．熟读课...
姚孟洪教学目的：1． 体会看社戏过程中人物的心情的变化，理解作者这样写的作用。2． 比较分析归航时沿途的景物、人物的心情与出发时有什么不同。3． 理解作者为什么要写归航时“偷豆”这一情节。4． 理解作者写本文的创作主旨。教学重点：教学目的1、2、3、4教学难点 ：教学目的3、4 教学过程 ：教师...
教学目的：1．了解报纸的主要内容——消息和通讯2．掌握精读、略读消息和通讯的方法教学方法：在了解消息和通讯这两种主要内容的基础上，重点指导学习“怎样阅读消息和通讯”，再通过例文，进一步学习掌握精读和略读消息和通讯的方法教学时间：2课时教学步骤 ：第一课时导语 ：上一课我们讲了读报的基本常识，这一课...
一、素质教育目标(一)知识教学点1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。(二)能力训练点1．欣赏小说的讽刺艺术。2．比较阅读的能力。(三)德育渗透点了解封建科举对知识分子的毒害。(四)美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。二、学法引导因《范进中举》是长篇小说...
设计思想：前辈语文大师们说，课本无非是个例子，这是很有见地的。我们可以再往前迈一步：课本仅仅是个引子，是一些触点的集合，教师要把这个“小文本”通过你和学生的共同学习、研讨演变成“大文本”。说它是引子，是因为我们要据课本引出好多与课本有关的课内知识、一般能力的学习，也要引出好多与课本有关的课外知识、...
教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时：1课时。 二、重点与难点：诗词欣赏与评价。 三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。 四、教具准备： 1．投影片 2．录音带：范读带、配乐带。 教学过程...
《茶 馆》教学要点： 1、领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规律。 2、理解本文特点：没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物( 王利发) 的 悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示 人物之间...
《再别康桥》教学设计教学目的：鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美 教学内容和步骤： 一． 诵读课文，讲解节奏。 二． 研讨： 1。作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？ ——轻轻地、悄悄地 2． 为什么要这样？ ——对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”（再会吧，康桥！），深怕惊...
教学目的：一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；二、掌握课文中一些文言词语的近义词；三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。教学重点：目的一。教学难点 ：理解和掌握说明事物的顺序。教学关键：同难点。教学方法：采用引导学生用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的方法。...
——兼评述高考对联题 2004年高考语文新出现了一种题型，这就是对联题。包括全国卷和自主命题卷，有8份高考语文试卷考查了对联。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。它是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现...
雨巷(教案) 一、教学目标 1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计（一）教学难点 、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习要求：熟读课文 第一课时一、教学内容1、通过朗读来细细品味本文的意境...
一、素质教育目标(一)知识教学点了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。(二)能力训练点1．绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法2．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。(三)德育渗透点认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。(四)美育渗透点情...
教学目标 ： 学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。 教学重难点： 在一个特殊背景下，如伺把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。鲁迅痛惜刘和珍的死，但似乎认为她死得不值得。他为什么反对请愿?他不但攻击段政府，憎恨散布流言的反动文人，甚至讽刺庸人的生活观，作者为什么会在一篇纪念文章中写进这样多...
教学过程 ：一、复习检查生字词（玻璃板）二、课授新课。1．分析分马过程中所写人物的详略，点，面。简析赵大嫂子、郭全海、老初等人的特点。2．小说是以刻画人物形象为主要手段来反映生活的。本文共写了哪些人物，从思想觉悟方面能给他们归类吗？讨论归纳：可分三类：（1）先进人物：郭全海（2）进步群众：赵大嫂子...
第一课时 重点：理解课文内容，把握晏子这一人物形象。 难点：学习文章通过对话展开情节，刻画人物的写法。 教学过程 ： （一）导入 《晏子故事两篇》叙述了晏婴出使楚国的故事。春秋时期，诸侯争霸，各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这...
