教学目的 一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。 二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。 三、理解细节描写对人物刻画的作用。 四、分角色朗读课文。教学设想 一、本文通过精彩的对话刻画奥楚蔑洛夫这一典型形象的。教学本文应采用分角色朗读，从不同的...
教学目的：1．学习周总理热爱人民的崇高品质，体会人民热爱周总理真挚感情。2．掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识，理解重点词语对表达中心的作用。教学重点：掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识。教学难点 ：理解重点词语对表达中心的作用。教学方法：学生自读，练习为主，教师提示，讲解为辅。教时：1课时。教学...
一、 素质教育目标（一）知识教育学点1． 认识“挪、谋、辈、脉、剥、妥、贴、籍、偿、馋”10个生字及新词。2． 理解课文内容。（二）能力训练点1．自主学习能力2．从内容中体会思想的能力。（三）德育渗透点渗透尊敬老人、孝顺父母的教育。（四）美育渗透点了解孝敬老人是中华民族的传统美德。二、 学法引导自主...
一、谈话导入 、简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《》。板书：二...
沁园春·长沙教学目的 1、了解词的一些体裁知识。 2、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。 3、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。 教学重点 1、品味词中意象，感悟词中阔大的意境。 2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无...
设计思想： 考虑到本文是外国文学作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难。其次对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据。再次，进行文学作品写作实践，从多...
《雨巷》教案教学目标 ：1、培养学生对诗歌的感知、体验能力２、训练学生对诗歌词语的认识能力３、掌握丁香姑娘的象征意义４、掌握诗歌基础知识教学方法：1感悟法；2问题法；3演绎法。多媒体手段：１、录音机；２、投影仪。教学过程 及步骤：一、导入 课文：导语 设计：我们在前阶段学习了闻一多的《发现》...
教学目的：一、透过为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。教学重点：目的二。教学难点 ：环境描写的“多角度”、“正面直接描写和侧面间接描写”上。教学关键：同难点。教学方法：教读“烈日”部分，引导自读“暴...
教学目的：1．学习夹叙夹议，对比的写作手法。2．教育学生不忘过去，珍惜今天。教学重点：1．叙议结合的手法。2．体会新老两代人对“荠菜”的不同认识和态度。教学难点 ：1．体会“我”对荠菜的特殊感情。2．理解前几段的记叙描写与主题的关系。教学方法：阅读、讨论。教时：1课时教学过程 ：一．导言：我们的父...
再别康桥教学目的： 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； 2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。重点、难点： 1、怎样理解这首诗别出 心裁、不落俗套的构思？ 2、怎样理解全诗的“画面美”？ 课时安排：二课时 教学过程 ：第一课...
的苦难。正当龙君一筹莫展之际，情节突变，“大声忽发”，钱塘君化作赤龙腾空而去。结局部分先写龙女得救回宫，后让钱塘君出场，让他补叙战斗的经过。叙事绝不平铺，曲折有致，有力地突出人物形象，并使情节富于吸引力。波澜起伏的情节，根植于作者丰富想象的沃壤。龙宫殊异的景物，奇特的人物，也是借助丰富想象和夸张笔...
一、素质教育目标 (一)知识教学点1．学习：“凌、乏、酿、厦、伐、综”这6个生字及新词。2．有感情地朗读课文并理解重点句段。(1)兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。(2)它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。(3)第七自然段。 (二)能力训练1．学习作者细致观察和在描写景物中...
教学目的： 1．认识本课7个生字。 2．感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情 3．体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。教学重点： 感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。难点：体会文章的表达方法。教学过程 ： 1．导入 ： 你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方去旅游呢？那你听说...
《雨巷》教案 一导入 我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。 二作者介绍 戴望舒，原名戴朝...
教学目的 1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。 2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 教学重难点 1．感受诗词中的语言美和意境美。 2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。 教学设想 教学方法 1．反复诵读吟咏，要求当堂背诵这五首诗词。 2．在学生质...
教学目标 ：1、理解文章中心内容；2、深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义；3、引导学生深入思考人生意义，加强自身修养。教学重点：深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义教学方法：师生讨论教学时数：一课时 预习：自读课文，积累下列词语：伫立 挑剔 伉俪 慰藉 暮霭 风...
南阳市二中 王伟教学目的:体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。教学设想:把握中心意象，深入体会诗歌情感。教学步骤 :一、导入 ：今年夏天有一个很明显的天气特征,是什麽? 生答：“多雨！”一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的 雨总是带...
教学目的 1．培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体会语言的优美精彩、生动简练。 2．体会古人通过赞美雄伟壮丽的锦绣河山表达的热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点 1．在反复朗读中形成初步的语感。 2．结合课文来理解一些词和句的含义。 3．学习古人写景抒情的方法。 4．体会语言...
教学目的：1．了解本文写景的特色2．理解记叙文中说明成分的运用教学方法：让学生思考、体会，发表意见，避免“一统”地灌输内容教学时间：1课时教学步骤 ：检查预习，订正生词拖拽（yè） 隋炀帝（yáng） 绚丽（xuàn） 柑橘（jú）澹台湖（tán） 漕运（cáo） 鲁冀（jì） 田畴（chóu）玳...
一、导入 你是否有过，将你的发现说给你的同桌听。学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。学生丙：我发现了彩虹。今天我们一起来看看本文作者的发现吧！ 二、初读课文，理清课文的脉络。1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？（达尔文有关胚...
