《黄鹂》教学设计 教学目的 1． 理解课文蕴含的哲理。 2． 品味、学习本文精彩的语言。 3． 培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。 教学重点 理解课文蕴含的哲理 教学难点 文中插入海鸥这一材料的用意 教学设想 1．事先了解常州北郊中学的校园环境，由环境导入 ，以引起学生的情感共鸣。 2．本...
[教学目标 ]1 了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2 了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3 背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。[教学重点]1 了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。2 ...
一、教学目的 1．指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 2．学生理清本文思路，体会描景特点。 3．学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。 二、教学设想 1．安排两课时教学。 2．学过程中，注重朗读环节，知道学生在理解文意的基础上，理清思路。 3．预习的效果教学，重...
[教学目标 ] 1 理解孔子“修文德以来远人”的政治主张。 2 了解语录体的论述方式。 3 了解本文语言高度精炼的特点。[教学重点] 实词、诵读。[教学课时] 两课时。[预习安排] 1 仔细阅读这篇课文和注释。 2 朗读课文一遍，不会读的字在字边注音。...
一、 教学目标 1、 了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。2、 筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。二、 重点、难点 [教学难点 ] 极光的形成原理。三、课时安排 一课时 四、学生活动设计 3、 筛选文中信息并迁移到课外阅读五、教学设想：将第二部分作...
一、教学目的 1 掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。 2 了解归有光的散文成就及“志”类文体。 3 学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4 学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。 二、教学重难点 1 常用文言词语的意义、用法。 2 形散神聚的方法...
本单元学习先秦诸子散文。先秦诸子散文的发展大致可分为三个阶段。第一个阶段是春秋战国之交，以《论语>和《墨子>为代表。《论语》是体致短小的语录体散文，《墨子》中多对话，其中杂有议论的成分，初具议论文的规模。第二个阶段为战国中叶，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论...
一、单元课文特点1、本单元由一篇记叙文、记念性杂感文章《（为了忘却的记念）》、一篇寓意深刻和读后感（《读〈伊索寓言〉》）、一篇谈话体式的策论（《我们对香港问题的基本立场》）、一篇围绕一件艺术品而展开的有关文艺美好的论文（《米洛斯的维纳斯》）四篇文章组成。2、纵观四篇文章内容所关涉的话题可知，从某一事...
教学目的 1、学习本文，理清思路，把握文意。 2、大体了解庄子其人及《》的基本思想； 体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。 3、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理； 4、积累词语：志、图、名、置、穷； 教学设想1、首先让学生对照注释...
一．教学目标 ： 1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二．教学重点难点 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。...
一、重点难点分析 1．全诗篇幅较长，内容丰富，意象纷纭而含蓄，给理解带来许多困难。但是只要紧扣民族的悠长历史、浴血的艰难年代和人民苦难而充满希望的生活斗争这三点，并结合全诗哀歌式的艺术风格来分析这些意象，就可以比较容易地体察到它的内蕴。 2．从表面上看，每节诗最后一句“一个民族已经起来”（关键...
《项脊轩志》教案 话题一：难言的伤痛，不老的亲情 1、从祥林嫂说起 鲁讯有一篇小说《祝福》，说的是一个旧中国的农村妇女祥林嫂一生的悲惨遭遇，小说中说到她的儿子阿毛被狼叼去后她无限...
粤教版必修1第二单元教案 第二单元 传记 一 单元说明 1．单元教学目标 与要求 本单元在内容上承续着“认识自我”而来。在确定自我意识的思考过程中，在规划自己的人生目标和道路的时候，我们应该学会...
教学目标 1 培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。2 培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。3 教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。教学重点1 从分析篇章结构入手，理清全文思路。2 探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。教学难点 分析文章第2、6、17段与总体思路的关...
教学重点：1、通过诵读来感知《》的“三美”； 2、揣摩诗中的爱国之情。教学过程 ：一、 导入 ：《再别康桥》是那么空灵，给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河，而闻一多的《》则给我们带来了截然不同的感受。二、 结合背景资料指导学生吟诵《》1、 诵读提示：《》是新格律诗的代表作品，...
邹忌讽齐王纳谏》教学设计 [设计意图]中学古文教学，以往的程式为介绍作者、背景、解题、翻译、串讲、归纳段意、总结中心等。本设计试图从引导学生领悟前人结构文章的妙处入手，启发学生积极思维，深入探究，举一反三，学会汲取我国古典文学的精华。[设计提要]这篇教学设计为提要式，由三方面组成：1 《邹忌讽齐王纳...
教学目标 1 在理解文章的基础上把握文章的结构层次。2 根据散文的写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3 了解托尔斯泰对后世的影响。4 鉴赏两篇散文的艺术技巧。教学重点1 根据散文的基本特征，运用阅读的具体操作方法进行散文赏析，概括内容要点。2 反复朗读，理清思路，体味两篇散文所蕴含...
赞美》 一、重点难点分析 1．全诗篇幅较长，内容丰富，意象纷纭而含蓄，给理解带来许多困难。但是只要紧扣民族的悠长历史、浴血的艰难年代和人民苦难而充满希望的生活斗争这三点，并结合全诗哀歌式的艺术风格来分析这些意象，就可以比较容易地体察到它的内蕴。 2．从表面上看，每节诗最后一句“一个民族已经起来...
第二课 冰心：巴金这个人 秋登兰山寄张五①孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦②。相望试登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发③。时见归村人，沙行渡头歇④。天边树若荠，江畔舟如月⑤。何当载酒来，共醉重阳节⑥。 [注释] ①兰山：应为万山，在湖北襄阳，诗人的园庐在岘山附近，距万山不远，诗人在此...
内蒙访古教学目标 1 总体把握文章内容，用简要的语言进行概括，通过把握关键词句概括文章的层次结构。2 学习夹叙夹议的写作方法，掌握比喻、通感、反问、衬托修辞格和复习层次划分要领。3 了解翦伯赞及“访古散文”的特点，培养学生鉴赏访古散文的能力。4 培养学生正确的历史观，体会中体现的爱国主义精神和加强民...
