第四单元复习学案 （鲁人版必修二）原创： 山东省庆云县一中 刘士恩 一、 给下面加点的字注音麂皮（ ） 门闩（ ） 噩梦（ ） 怂恿（ ） 游说（ ） 美姬（ ） 鲰生（ ） 戮力（...
第十三课 地球，我的母亲教学目标1、深入理解诗歌所蕴含的主题，体会诗歌热烈真挚的情感。2、体会作者丰富的想象力及驾驭想象的能力。3、明确这首诗歌的现实意义和当代意义。说明：这首诗歌的篇幅较长，在教学中进行细枝末节的分析是不现实的，因此教师要对教材进行合理取舍。在教学中，指导学生理解诗歌的主题，并体...
【教学目标】 知识与能力 1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。 2．注意学 习课文语言，摘抄名言警句。 过程与方法 1．把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。 2．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共 同提高。 情...
【学习目标】1、能够理解诗歌的意象及其友情内涵。2、学习诗人借助于形象的语言、巧妙的构思和极普通的意象传达深刻的内涵的技巧。【学法建议】1、在多加诵读的基础上体会两个意象的寓意和它们之间的联系。2、注意体会语言的形象、构思的巧妙和内容的深刻。预习学案 一．熟读课文，给下列加点字注音。踪影（ ）...
《》 第一课时【学习目标】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。【学习重点】1、理解本文的思路 2、掌握有感...
“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。3、实践诗歌的一般阅读规律，培养自主阅读、自主鉴赏的能力。教学重点：探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗...
学习目标：1、 初步认识记游类文化散文的一般特点，并能基本读懂记游类文化散文2、 引导学生提出有价值的问题；培养敢于质疑、合作探究的精神一、预习部分 请搜集作者冯骥才的主要资料，并抄写在下面的横线上 （温馨提示：掌握基本资料即可） 冯骥才，请给下列加点字注音或根...
新疆维吾尔族自治区克拉玛依市第五中学 赵 敏【教学目标】 １、回顾有关描写的知识，如描写的角度、手法、对象等。 ２、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的；描写要抓住景物特点；描写要生动形象。 ３、培养学生坚强乐观的生活态度，正视挫折，勇往直前。【教学重点、...
二十二 诗赋论（节选） 教学目标：1、 梳理古代诗歌的诗体发展的大致脉络，了解不同时代不同诗体的体裁特点和风格特点，培养学生语言分析、提炼和归纳的能力。2、 理解作者所引用的文论和古诗名篇、名句的意义及其作用，增强学生对中国传统文化和古代诗歌的兴趣与感情。说明：本篇行文条理清晰，层次分明，每...
16《名人传》序●从容说课《名人传》是法国作家罗曼罗兰所著《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称。罗曼罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难不改初衷的心路历程，凸现了他们崇高的人格、广阔的胸襟和博爱的情感。而《序》则是罗曼...
师：板书 钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。” 师：提问：大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 下面，请大家看课文下面的注释，了解相关的文学常识。师：《古诗十九...
《死水》教案【教学目标】1、通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，把握《死水》的思想感情和内涵。2、领会《死水》“反讽”“象征”的手法。3、鉴赏诗歌音乐美、绘画美、建筑美。4、诵读指导贯穿全诗教学，培养学生朗读诗歌的兴趣和能力。【教学重难点】1、“死水”的象征意义。2、如何理解诗中的“翡翠”“...
《瓦尔登湖》教学设计 学习目标 1、对《瓦尔登湖》主题思想的掌握了解。 2、学习作者细腻的描写自然景物的手法。 3、学习作者热爱大自然的情感和淳朴的生活情趣，引导学生产生热爱自然的情感，保护自然，关心自然。 教学时数：2课时。 一、导入语 二、简介作者 美国著名作家、哲学家，著名散文...
教学目标 （ 一）知识目标 1、了解《国语》的相关知识。 2、读准“瞽、瞍、矇、耆、隰”等偏僻字的读音。 3、掌握重要的文言实词和文言句式。 （二）能力目标 1、培养学生借助注释阅读浅易文言文的能力。 2、感受召公谏辞明白透彻、深入浅出的特点。 （三）德育目标 培养学生虚心听取批评的情操。 教学重点...
授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题祝福 鲁迅教学目标知识与能力了解小说三要素及小说情节结构，理解小说创作的社会背景。过程与方法训练学生概括小说情节的能力；理解小说题目的含义。情感态度与价值观领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的...
《项 链》学案 知识能力目标： 1 由“意料之外，情理之中”的结尾带动全文，鉴赏人物形象，领会文章主旨2学会用全面的发展的观点去分析认识人物形象情感态度和价值观：通过探讨玛蒂尔德形象，进而思考人生，提升认识课时：一课时教法...
教学目的： 教学目的：1 体会情景交融的写作方法2 分析情与景交融所表现的意境教学重点：完整背诵，准确默写教学难点：体会柳词中的意象学习过程： 一、新课导入人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们的生活总是充满了别离的苦痛。可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。透过这些诗词...
福建省南平市延平中学 郑赐来...
教学设计思路本文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥，也比较贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。因此这篇文章学习更有助于培养学生的语文素养，不能因为文章属于略读课文，而随意处理了之，反之，应该精心设计。“学以致用”是这篇文章教学设计的原则，一是能用“重复与变化相统...
第一课时 教学目标：①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。 ②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 重点及难点：①品味意象，感悟词中阔大的境界。 ②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。 授课方法：语言品读法，点拨法，比较法。 一、导入 古代有才学之士、有抱负之...
