永嘉中学 陈海光一、速读课文，给每一片段拟一标题，再由明线进入暗线，梳理全文结构。二、高潮在哪一节？（茶馆谈药）1、明确人物，稍作分类（革命者、麻木平民、帮凶）2、分角色朗读，发动学生点评，结合人物性格而行3、从本节找一两个词来评价这些人物（可怜或发疯，本教案依前者）。三、华老栓一家可怜在哪里？（由...
6湖南娄底蓝圃学校●教学目标 1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。4．注意分析景物描写...
空空书斋 一、教学目标 总的目标是通过系统复习，达到会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。具体说来有三个方面的要求。 （一）整篇作文： （1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷...
洗尽铅华教学目的：1 掌握本文的主要观点和对比论证的方法2 掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法3 掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法4 领会突出运用比喻、排比的方法，语言形象，说理有力的特点5 背诵课文，了解作家作品教学重点：掌握文言虚词的含义和用法，掌握本文的主要观点教学难点 ：对比和比喻...
教学目标 ：1、根据文意和语句线索理清本文层次，了解正确的分析层次之间的关系是剖析结构层次的基本方法。2、理解作者怎样以雄辩地事实和严密的推理层层深入地进行说理。3、积累文言文的虚词、实词，复习文言文的有关特殊句式。教学难点 ：1、能抓住文章中显示出层次推进的几个关键，从而理解该文的层进式结构。2、...
高健教学目的： 1 学习运用叙事学的基本概念分析小说叙事艺术的方法。© 2 全面了解祥林嫂的悲剧成因。©3 了解鲁迅小说人物形象的两大基本类型（农民、知识分子）的特色和意义。©教学重点：1、教会学生分析小说结构和叙述视角转换。2、教会学生全面探究祥林嫂的悲剧成因，并在此基础上探索小说的主题意义。教学...
教学目的 1 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2 学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3 了解景物描写和细节描写的作用。 教学设想 1 教学重点是指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用...
张连生《三块钱国币》【一】一、学习目的 了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。二、学习重点 1 了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。 2．欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。三、学习难点分析杨长雄这一人物形象。四、学习方法自读、鉴赏五、学习过程【一】、教师点...
教学要点1 掌握《沁园春·长沙》中有关字、词的读音和含义。2 理解句意，概括本词的中心。3 理解情景交融的艺术手法。4 在理解的基础上进行背诵。教学过程 1 检查预习情况。① 字词的读音与书写。② 朗读。2 导入 。毛泽东诗词体现了一位具有诗人气质的革命领袖的博大胸襟和气魄，在他笔下的自然之景均带...
一、教学目的 理解《雨霖铃》景中见情、以情带景、层层深入、尽情铺展和《扬州慢》今昔对比、抒发感慨的手法。二、教法设计 雨霖铃 1、简介作者（略）。 2、诵读欣赏：默读、朗读、范读。 3、评析理解：学生参考注释，逐句评析，教师点拨。 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”写离别的季节、地点、时间、天气。...
甘肃白银实验中学邢瑞霞自读目标：引导学生把握本文托梅言志的特点。延伸目标：启示学生善于从不同的角度看待事物。具体自读过程：一、说“梅”。问：“梅”在你的思想中是以怎样的形象存在的？或，梅在你的观念里代表何种精神？（引导学生想想说说——不畏艰险、与众不同、坚强、忠贞、美丽等。）二、观“梅”。投影显示以...
一、教学目标 (一)复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。(二)语言的运用简明、连贯、得体。二、难点、重点分析(－)借喻与借代的区别。分析：借喻与借代修辞手法，稍不留心，就容易误断，二者的不同点是：①借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有...
一、教学要求1 认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。2 了解本文比喻论证的写法。3 掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、...
【教学目标 】一、知识教育目标1．了解说理性散文的特点。2．了解鲁迅杂文的风格。二、能力培育目标1．把握课文“由小及大”的构思特点，培养由小及大，进行类比对照的联想能力。2．鉴赏课文情理交融的表达艺术，体会这篇文章冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情；3．体味、鉴赏文中凝炼形象而富有力度的语言。三...
苏同庆授课人：苏同庆 授课班级：04-10班授课时间：2005 4 1教学课题：作文研究教学目的和要求：1、初步感受高考满分作文并得到启发。 2、学习其长处并在写作实践中予以尝试。教学重点与难点：1、优美的语言，丰富的内容。 2、淸晰的层次...
zhuzhu一、教学目标 ：１、了解宽容的重大意义，明确怎样才能建立纯洁的人际关系。２、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。３、正确地看待宽容，学会用宽容的心态对待别人。二、教学过程 ：１、导入 ：同学们，在你们所见过的事物中，世界上什么最大呢？（学生自由发言）法国作家雨果...
zhuzhu一、教学目标 ：１、人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。２、举例论证的方法。二、教学要点：１、抓住三个具体事例进行分析２、找出文章的过渡句，培养学生写作注意过渡自然。三、教学时间：１课时四、课型：综合课 第 一 课 时一、教学内容：１、朗读课文，解决生字词２、找出文章中心论点，并结合具...
木楼教学目标 以《大纲》40篇背诵的古诗文为点，抓住诗文中的意象，训练学生体会作者的情感，提高学生的记忆能力和评价鉴赏能力重点：意象、情感难点：抓住意象体味情感的方法教学课时：1教学步骤 ：1、导入 ：以“明月几时有”的唱词引入。简评：此词写出了词人的思弟情，又以“但愿人长久，千里共婵娟”传唱古今...
梁艳春 一、聊天 1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？ 2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师的什么帮助？ （目的：相互了解） 二、材料分析 1、出标材料。 材料一： 班别 姓名 语文原始分 语文标准分 原始总分 标准分 排名 A...
一、教学目的: 1 了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法； 2 了解词的活用，区别感叹句和疑问句； 3 了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。 二、教学重点、难点:...
