五人墓碑记原文及翻译|五人墓碑记..

高三语文教案 2014-10-31 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高三语文教案】

                    
                         

一、教学目的: 
  1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法; 
  2.了解词的活用,区别感叹句和疑问句; 
  3.了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。 
二、教学重点、难点: 
  1.重点: 本文第三、第四两部分。 
  2.难点: 中心的表现及文言文的标点。 
三、教学时数: 
    三课时 
四、教学步骤 : 

                    第一课时 

一、字词正音: 
    阉yān(指太监)  湮yān(埋没)  敫jiǎo(本指玉石洁白、显耀、明亮)崐赀zī(同资)  缇骑tíjì(指明代锦衣卫)  失chì(击)    hùn(厕所)   
累lěi(累积、连续) 豆dòu(颈项,这里指头)  曷hé(同何)  缳huán(绳索的套子)  暴pù(同曝,显露)  谥shì(死后追封的称号)  牖yǒu(窗洞)   
詈lì(骂)   jǐong(光、明亮) 

二、作者简介: 
    张溥(1602─1641),字天如,号西铭,江苏太仓人,明末文学家。崇祯初年,他组织“复社”,以继承东林(顾宪成、高攀龙在无锡东林书院讲学,讽议朝政,阉党称他们为“东林党”,被残酷镇压)传统自居,进行文学和政治活动,议论朝政,影响很大。张溥是知识分子中进步阶层的代表,他所领导的“复社”活动,在当时有一定的政治意义。 

三、时代背景: 
    明王朝为维护其反动统治,设立了锦衣卫等特务机构,在全国范围内由上到下地建立了一整套特务统治。这些机构的组织者,大多是皇上宠信的宦官。明熹宗时,宦官魏忠贤把持朝政达七年之久。此时,魏阉党羽遍布天下,异己排斥殆尽。明神宗(万历帝)时,统治者又向各地派出大批“税监”加征税赋。身处水深火热之中的人民,多次进行抗暴斗争。本文所写,就是其中一次。 

四、解题: 
    应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺昌,同情周起元而当众辱骂魏阉,魏因此怀恨在心。天启四年,苏州丝绸工业不堪剥削而罢工。崐当时,魏阉死党、巡抚毛一鹭把“煽动”罢工的罪名强加于周顺昌。天启七年,魏阉用圣旨逮捕了周顺昌,并趁机勒索,激起人民极大愤慨。于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之机,群起反抗。他们毁官府,杀缇骑,毛一鹭躲进厕所才免一死。这次斗争被镇压后,朝庭在苏州大肆捕人,颜佩韦等五人挺身而出,慷慨就义。不到一年,魏阉被明思宗贬往凤阳看陵,走在途中,畏罪自杀。周顺昌冤案始得昭雪。苏州乡绅吴默等人收葬颜佩韦等五人尸体于虎丘山塘的魏生祠──普惠祠内,并立了墓碑。 
五、解释字词、串讲课文
    五  人者,盖当蓼洲周公⑴之被逮,       激于义    而死焉者也。 
                周蓼洲先生    逮捕的时候  为正义激发    于这件事的 
    盖:发语词 当:在……的时候 之,取独   而:结果连词   焉:于之 

至于今,郡  之贤士大夫⑵请于当道⑶,      即  除⑷魏阉废祠⑸之址  以 
到现在  吴郡的          向执政的人请示后  立即修整          的地址来 
  于:介词 

葬  之;        且  立石    于其  墓之门,以旌⑹其    所为。呜呼,亦 
安葬他们的遗体  并且树立石碑在他们    门前  表扬他们的行为        也 

    盛          矣哉⑺! 
真是盛大隆重的事啊 

    简析: 首句解释,紧扣题目,概括交代死因。“义”是本文的纲领,下文叙事、议论都紧扣义字,用感叹句赞颂五人身后的荣耀,收住叙事,转入议论。 

    夫五人之死,去⑻今之墓⑼而葬  焉,  其为时止十有一月耳⑽。夫十有 
                距离    修墓来埋葬他们  那时间只 
                        墓:名作动,修墓  而:表顺承  止通只  有通又 

一月之中,凡  富贵之子,慷慨    得志    之徒,其疾病而死,死而湮没⑾ 
          所有    的人  意气昂扬踌躇满志这类人  生病          埋没 
          凡:任选                       之:代词 疾病:名作动,生病 

而不足  道  者,亦已众矣⑿,况  草野之无  闻  者欤⒀? 独    五人之   
    值得再说的人  太多      何况乡间  没有声名        唯独这      死崐                                                      之:取独 

  ⒁,          何      也⒂? 
得光荣显耀呢  是什么原因呢 

    简析: 写出时间之短,变化之大,联想到有钱人家的子弟和乡间默默无闻的人,都不值得提,用对比的手法,突出五人与众不同,用“何也”发人深思,引起下文。 

总结:交代五人墓的缘起,指出五人的死不同寻常。 

                    第二课时 

    予犹记周公之被逮,  在丁卯⒃三月之望⒄。吾社之  行      为    士 
                      是      年三月十五日      那些道德品行可作为读 
              之:取独 

    先  者⑴,为之声  义⑵,敛  赀财以送其行,哭声震动天地。缇骑⑶ 
书人表率的人  替他声张正义  募集钱财来为他送行              穿红衣服 
                之:代周顺昌     赀通资 

      按  剑而前,问“谁为哀  者? ”众不能堪,              而仆之⑷。 
的马队握着    上前      是同情的人        忍受  (把他们)打倒在地上 
            而:表修饰                           仆:使动,使……倒下 

是时以大中丞    抚吴        者⑸为魏之私人,周公之逮所由使⑹也;吴之 
这时用      身份担任吴郡巡抚的人是    心腹          是由他主使的 
                                               所由:由所,介宾倒装 

民方  痛心⑺焉,  于是乘其厉    声以呵⑻,    则噪  而相逐。中丞匿于 
  正在痛恨  这件事    趁他严厉地高声呵叱的时候  喊叫着追逐他    躲在 
                                  以同而     相:一方对一方,相当于他 

  藩⑼以免。  既而    以吴民之乱        请于朝⑽,  按        诛    
厕所里才逃脱  不久(他)用      暴乱的罪名向朝庭请示  追究这件事斩了这 
      以相当于而                                  按通案,查究、追究 

五人⑾,            曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,即  今之   
        (他们的名字)叫                                    就是    聚 

  然⑿在  墓者也。 
集    埋在  的人 

    简析: 这一段以简括的笔墨,叙述了抗暴斗争的时间、经过,揭示了起因,崐叙述“激于义而死”的经过,体现五人之“    ”。 

    然五人之当  刑⒀也,    意  气  扬扬,    呼  中丞之名而詈⒁之; 
            接受斩刑的时候  神态气势昂然自若  喊着          骂 
          之,取独                                  而:表修饰 

谈笑以死,  断头    置(于)城  上,颜色不  少  变。有贤  士大夫发  五 

[1] [2] 下一页  

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaosanyuwenjiaoan/23851.html

  • 2021高考语文考纲必背篇目_2021届高考语文考纲解读复习教案

    【专题九】现代文阅读(2)散文阅读【考纲解读】XX年“考试大纲”明确要求:“了解散文的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神 ” 高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中,...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 2021高考语文素材_2021届高考语文第一轮识记现代汉字的字形复习指导教学案

    第2讲 识记现代汉字的字形【考纲解读】“识记现代汉字的字形”这一考点,一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查,一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容;过去曾考过汉字的偏门部首等,好多年也不再考了;过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此,汉...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 【高考作文看不懂题意】高考作文专题复习:题意作文审题

    题意作文审题全国高考作文命题沿着“标题作文——材料作文——话题作文”的发展轨迹逐步演变,其开放程度也逐渐递增。特别是近几年出现的话题作文,一直被人们看好。不过,从考场作文的实际情况看,套作、仿作甚至抄袭之作也不断增多;“四不像”的作文,只重词藻不注重内容的作文,开始蔓延。于是,高考作文命题,如何既突...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 高考语文病句专题教案|高考语文专题复习教案:语言运用题解题技巧

    (东山二中 陈贵武) 选用仿用变换句式临场技法: 选用连贯句式题的解题要点:①依据语境,依据需要,所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心,根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。 方法上注意:①读懂上下文,把握要点。②依据题目类别,采取不同的方法:客观题,依据语境,比...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 【2021高考语文素材】2021届高考语文复习6年高考4年模拟分类汇编7

    第七章 文学作品类第二部分 四年联考题汇编XX年联考题一、(08安徽省“江南十校”高三素质测试)阅读下面的文字,完成1~4题。宋朝的雨陈富强雨中的西湖要比平日耐看一些。雨夜中的西湖除了耐看,则更多了一层须用心体验的味道。这个时候,你需要撑一把雨伞,去堤上走走。白堤热闹一些,与唐朝的鼎盛相吻合,而苏...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 2021届高考语文古代文化常识题库_2021届高考语文古代诗歌鉴赏与评价精讲精练复习教案2

    3 (XX年北京卷)13 读下面这首诗,完成1,2题。(7分)古风 (其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。 荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂晖①,浮云无定端。 梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来,剑歌《行路难》。 注:①徂辉:落日余晖。 ②枳棘:枝小刺多的...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 高三语文分科会|高三语文社会科学类阅读复习教案2

    六、(XX年浙江卷)阅读下面的文字,完成8~11题。(1)大学教育的主旨,在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感,同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华,为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此,今天重提“知识分子...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • [拿来主义教案教学设计一等奖]《拿来主义》教案

    《拿来主义》 教案 学习目标: 一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。 二、理解如何正确对待中外文化遗产。 学习过程: 随着我国开放的深入发展,国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • 【2021高考语文素材】2021届高考语文第一轮总复习教案

    词语解释此题型是经翻新出现在XX年全国高考试题中的。主要考查对词语的准确理解,其难点表现在两个方面:①词语的多义容易造成理解错误,②不同词语中相同词的近义造成解释困难。当然,新出现的题型本身就因其新而“难”。●难点磁场[试题1](★★★★★)对下列词语意义的解释,正确的一组是a 流刑(流放的刑罚)...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读
  • [古典诗歌的鉴赏]古典诗歌诗鉴赏专题

    高考要求: 鉴赏评价e ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 鉴赏诗歌语言 一. 鉴赏用词之妙 (一) 中国诗歌对语言的变形 (1) 把握词性的改变,体会诗人所炼之“意”。   中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方,往...

    发布于:2014-12-20

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计