张连生长亭送别[一]学习目标（一）知识目标1．进一步了解元杂剧的特点与成就。2．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。（二）能力目标1．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。2．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。（三）德育目标认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的...
一．教学要点 １．掌握＂函胡 莫 识＂等通假字；掌握＂鼓／是／绝／而／焉＂ 等常用实词和虚词； ２．掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的词类活用现象； ３．掌握判断句／定语后置句／宾语前置句和介宾短语后置句； ４．掌握苏轼和本课的有关文学常识； ５．了解和体会本文的写作特点－－将议论／记叙／描写／抒情...
教学设想 本文的教学重点为教学目的第2、4点。教学难点 是：要求学生在课堂上于较短时间内对第4段基本能熟读成诵。教学方法：以导读为主。教具：按书上图例用小黑板预先绘制一幅文天祥北行路线脱险行程图，为分析课文以及学生练习背诵第4段时备用。教学时数 2教时。导入 新课 我国历史上的科举制度，通过...
张连生窦娥冤[一]一、教学目的通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点二、教学重点窦娥正直善良、宁死不屈的性格戏剧如何通过唱词、科白刻...
第一课时教学目标 ：1 文“以文为赋”的体裁形式2 分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。3 深入挖掘文章深层的悲导入 新课：“乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了...
胡月教学目的1、赏析人物形象。2、品味人物语言。教学重点：从富有个性的人物语言中把握人物的性格特征教学课时：1课时----------------导入 本出戏又名“春香闹学”。今天学习本文，明确三个问题：谁闹？怎样闹？为什么闹？----------------教学过程 一、检查预习二、细品课文：1...
教学目的1 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。2 学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。3 学习本诗的铺陈、比、兴手法。教学设想本诗是一首叙事诗，具有相对完整的情节，诗中人物的对...
教学目的 1 运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 2 学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 3 掌握文言常用实词：亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私；通假字：淬、决、卒；古今异义词：涕、币、提、股。 4 复习文...
教学目的 1 掌握根据文学作品自身特点评价文学作品的途径。 2 学习叙、析、评三者有机结合的评述方法。 3 懂得运用阶级分析法评价文学作品的道理。教学设想 《水浒》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。虽然学生在初中学习过《鲁提辖拳打镇关西》，在高中学习过《林教头风雪山神庙》，但可能有大部分同学...
教学目的 1 学习、体会诗人敢于迎着风浪前进的大无畏精神以及治理长江，改造中华的伟大气魄。 2 学习、体会这首词中的浪漫主义精神和浓郁的诗味。 3 学习丰富、瑰丽的联想和想象，培养形象思维的能力。 4 学习本词中富有表现力的语言。教学设想 从研究这首词上、下阕内在联系入手，抓住想象、联想这两个环节，...
江苏省东海高级中学 刘志一、简介作者，导入 课文川端康成幼年时祖母，父母相继去世，分别有外祖父、舅父抚养，在孤独中长大。童年没有感到人间的温暖，相反却渗透到了深刻的无法克服的忧郁与悲哀之中，内心不断涌现对人间的虚幻感和对死亡的恐惧感。畸形的家境，寂寞的生活，形成了川端康成孤僻内向的性格与气质。他的...
江北中学 张秀英教学设计设计思路一、 三维目标1、 继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。2、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。二．整体思路教师应当将示范背诵作为一种直观的教学手段加以运用，必要时应逐句地带领学生诵读，...
教学目的 1．个人和集体、个人和党的事业的关系既是统一的，也有矛盾，而且随着革命形势的发展，矛盾也有发展变化。如何处理好这之间的关系永远是我们的重 要课题。教育学生要认真地处理好个人和集体的关系，个人服从集体。 2．本文是边破边立、破中有立的典型，要求学生熟悉并尽可能掌握这种写法。 3．通过辨析比较...
教学目的 1 了解屈原的政治遭遇，学习屈原的爱国精神和端方正直，敢于同邪恶势力作斗争的高尚品格。 2 了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法。 3 加深对若干实词和文言特殊句式的理解，进一步提高阅读史传文的能力。 4 复习、拓展学生的有关秦以后的历史散文的知识。教学设想 根据以往的教...
马力士教学目标 ：一、了解时代和思想背景，明了伏尔泰对人类的贡献。二、理解重点语句，把握文章内容。三、欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。教学重点：语言的欣赏。教学难点 ：学生对时代和思想背景陌生。教学时间：一课时教学过程 ：一、导入 新课 1778年，“教导人们走向自由的”...
一、教学目标 （一）学习本文侧面描写与正面描写相结合的写法。（二）体会特殊的比喻——通感在修辞上的作用。二、难点、重点分析（一）为了突出白妞的演唱艺术，作者是怎样侧面进行了细致的描写的？分析：白妞出场之前，作者先以戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱和观众的议论来烘托白妞演唱的高超技艺。先写戏园的盛...
李玲 1 简介作者。 李贺(790—816)：字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗-人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，27岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。 2．解题。 《雁门太守行》是乐府旧题，唐人...
教学目标 ：1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象 2 谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣 3 提学习语文的要求，规范学习行为教学步骤 ：一、 开场白（自我介绍）自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时...
教学目的 一、学习本文把说理、举例、设喻三者很好地结合起来说明事理的方法。 二、重点掌握实词表中“上”、“法”等10个实词和“而”、“所以”等虚词的用法。 三、使学生认识客观事物不断变化发展的规律，懂得人的认识也应随着客观事物的变化而不断变化的道理。教学设想 一、充分利用课前预习，使学生初步把握课...
成都二十中语文教研组 吴张泽学习过程一、诵读①自由诵读全诗，标注生字字音。②小组分段齐读，教师辨正字音。③自由吟诵全诗，画出动人诗句。二、内容①概括诗作内容②抓住声音描写三、诗眼“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”明确： 琵琶声是媒介彼此心声有共鸣点拨：“我” 听 琵琶声（比喻） 识 琵琶女帝京朝臣...
