一、教学目标 （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。 （二）了解史传作品在选材和布局上的特点。 （三）学习文言词词义辨析的方法。 二、难点、重点分析 （一）有人说，第2段”蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。理由有二：①删去此段则第1段和第...
余秋雨先生的《借我一生》还没出版，就闹得沸沸扬扬，关于余先生在文革中是否清白，是我不能讨论的话题，我也不愿意知道。今年我订阅的《收获》第四期刊登了《借我一生》的前两卷，一直没工夫看，只是在网上经常看见有人拿一个人历史是否清白...
荷 塘 月 色朱自清［教学目标 ］ 1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。 2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 3．熟读课文，背诵第四、五、六段。 ［教学重点、难点］重点： 1．领悟文中作者想暂时忘记现实中的一切，结果又无...
1 使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的 社会意义； 2 学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法； 3 了解讽刺手法的运用。 二、教学重点、难点: 1 重点: 了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。 2 难点: 用各方面...
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教学设计（A） 教学设想 《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后～部分。在这一部分中，作者记述了 一段幼时看社戏的经历，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写、细 致逼真，充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物，又是 如何融情人景的，这是本文教学的重点。本文结...
孔 雀 东 南 飞[教学目标 ] 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。[教学重点]学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。[教学难点 ] 学习本诗的铺陈、比、兴手法。[媒体设计]运...
孔 雀 东 南 飞[教学目标 ] 1 充分理解诗中主要人物刘兰芝和焦仲卿两大艺术形象及其典型意义； 2 注意把握本诗以人物语言个性化这一突出的艺术成就； 3 学习体会本诗的民歌气息和抒情意味； 4 背诵重点段落。[教学重点] 学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的...
纪勇 董吾达 -------------------------------------------------------------------------------- 【自读导言】 语言是思维的外在形式，是思想、情感的重要载体，是人们最重要的交际工具。语言是一种变化...
教学目的 1 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。 2 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 教学设想 本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。写得...
《我与地坛》 史 铁 生 ［教学目标 ］1、了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。2、理解母 爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。［教学难点 、难点］1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间...
第四课 外国诗三首第一课时 《致大海》教学目标 ：1 理解大海的象征意义和借物抒情的手法2 体会诗歌中联想的重要作用及对主题的表现作用3 体会哀歌式的忧郁美和人与自然重构世界的瞬间之想象思维教学过程 ：一 导入 ： 在诗歌的王国中，外国诗同样具有着无穷的感召与感染力，一些世界著名诗人对世...
[教学要点] 1 引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。 2 归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。 [教学步骤 ] 一、检查复习 ①提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。 （学生思考、讨论） 回答：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，...
【背景材料】一、普希金简介 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799—1837），俄罗斯民族的伟大诗人，俄国近代文学的奠基者、俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年...
山东单县一中 初凤平 邮编：274300 一、常识填空： 1、战国四君子指的是： 。 2、课文中心：本文主要写了信陵君 的始末和 的情形，表现了信陵君 的谦逊作风和 的义勇精神。 二、生字练习：给加点字注音。 薨（ ） 嬴（ ） 羸（ ）弱 厚遗（ ） 车骑（ ） 执辔（ ） 睥（ ）睨（ ） 游说...
一、导入 让学生上黑板书写篇名，给“为”字注音释义；写作者名字，注音释义。 强调：作者名字多么形象：天青色的、用机栝发箭的弓。在现代文学史上，聂绀弩是继鲁迅、瞿秋白之后的一位战斗的杂文家。如果把鲁迅的杂文比作是投向敌人的匕首、投枪，那么，聂绀弩的杂文就是射出去的箭。 强调：“君子生非异也，善假...
1、了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。 2、筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。二、重点、难点 [教学重点]辨别和筛选极光重要的信息。 [教学难点 ]极光的形成原理。三、课时安排 一课时四、学生活动设计 1、整体把握全文结构...
14 ●教学目标 知识目标1 利用词典，掌握“胡同、凭吊、安土重迁、街坊、里道、西风残照、衰草离披”等词语。2 了解的特点，掌握作者的行文脉络。3 学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。能力目标1 初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。2 习得在既定主题下对材料进行适度收放的散文写作...
授课人：泰州市刁铺中学 蔡俊 教学目的：疏通字词，了解文意，把握孔子的思想。 教学重点、难点 : 讲授课文重点可以放在文意的分析上，从而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想。 教学时间： 两课时 教学过程 ： 第一课时 一、列举所知道的孔子的名言（用投影...
教学目标 1、 整体把握文章的故事情节，认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。 2、 鉴赏文中精彩片断，体会人物形象刻画与情节发展的关系。 3、 比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮，进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。 重点难点 1、 整体把握故事情节及人物矛盾冲突；赏析...
