青岛高科园一中 郑成业 一、 教学目标 ： 1、知识与能力： （1）演讲稿的特点； （2）把握全文内容； （3）理清文章思路（包括全文与局部思路）； 2、情感、态度、价值观： （1） 继承五四“爱国、进步、民主、科学”的传统，学习北大精神。 （2） 培养学生的时代意识和社会责任感 二、 重点...
教学目标 ： 1、 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法。 2、 了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。 3、 通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。 教学重点： 1、 重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。...
课文研讨一、整体把握本文记叙周厉王暴虐无道，用高压手段乃至杀戮来镇压人民的批评，他不听召公的劝谏，结果被人民放逐，遭到灭亡的下场。全文分三段。第一段，写厉王弭谤的方法，寥寥几笔，便写出王虐民怨的状况。第二段，写召公谏弭谤，从正反两面反复阐明不可“防民之口”，恳切有力。第三段，写弭谤的结果，“流王于彘...
自读目标 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 自读重点 让学生在熟读并理解原文的基础上，分析人物形象，品味语言。 自读过程 第 一 课 时 一、导入 课文： 俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒...
《触龙说赵太后》说课稿 我说课的篇目是《触龙说赵太后》，它是高中一年级的教学内容，具体编排在第一冊第四单元的第四篇。 大纲对高中阶段在文言文方面的要求如下： 诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学...
作者：不详 说明： 本专题复习教案由三个子教案组成，每个教案一课时：专题总领课教案；如何把握诗歌的形象；怎样品味诗歌的语言和赏析诗歌的表达技巧。 一、 教学目标 ： A、明确考纲要求，明辨复习重点； B、构建古典诗歌相关知识网络，以培植和强化学生的鉴赏基础； C、总结高考试题规律，预测2003年古典...
江苏省丹阳高级中学 徐栩 恩格斯 一、教学目标 ： 1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。 二、教学重点和难点： 揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作...
１．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 〖教学设想〗 １．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。...
教学目的：理解、体味史铁生对“生命”的感悟。品味散文语言，学习本文借景抒情、情景交融的写法。 教学重点：理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 教学难点 ：引导学生对散文语言的品味。 教学时间：一课时 教学过程 ： 一、导入 ：人的生命是异常的脆弱，人生路上又不...
教学重点： 1 积累常见文言实词和虚词的用法。 2 通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。 3 通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。 教学难点 ： 人物的思想感情。 教学课时： 2课时。 教学过程 ： 第 一 课 时 一 教学导入 ： 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史...
教学目标 ： 1、 理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。 2、 学习对比的方法。 3、 理解重点词语和句式。 4、 背诵课文。 教时安排：一课时。 教学过程 ： 一、 导入 ： 同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。（老师和学生一起背诵）“白日依山...
一、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。 二、学习对比的方法。 三、理解重点词语和句式。 四、背诵全文。 水 这篇课文篇幅短小，文字浅显，学生在课上自读、研讨，可以解决大部分问题，疑难处 教师适当讲解、点拨。 · 课文语脉清晰，层次清楚，前后形成鲜明对比，利于背诵。教学...
教学目的 1 背诵全文 2 学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征—对偶与用典,进行文言仿写训练 3 积累文化知识。 教学重点 １．理解基础，熟读本文直至背诵。 ２．通过仿写感受了解文言的特征。 教学步骤 一．导入 ： 《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则...
8* ●教学目标 知识目标1 了解川端康成及其创作概况。2 理解本文所阐述的关于美与审美的问题。能力目标1 体味作者从自身感受起笔，以小见大、深入浅出、联类引申的写法。2 品味作品格调高雅、韵味深长的语言风格，逐步提高鉴赏能力。德育目标努力培养自己的美感，善于感受和沉思，与自然的交流真正达到精神敞...
教学要求 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 教学重点： 准确把握祥林嫂的形象特征， 本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写...
课题 祝福 课型 新授课 授课人 刘永清 三维目标 知识目标：体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用 过程、方法目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 情意目标：准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 教学重点...
《祝福》是高中语文课本传统篇目。它篇幅长,容量大,结构又复杂。以前我教这篇课文,追求细而全:从字词讲到复句,从记叙顺序分析到情节结构,从人物形象探索到主题思想,可谓面面俱到,但测试效果并不理想。现在教《祝福》,我让学生写...
〖教学目标 〗 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．烟霭等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 〖教学设想〗 １．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调...
华兴中学 王海军 教学目的： 1、 了解庄子的哲学思想及本文寓意。 2、 了解庄子散文的艺术特色。 2、积累文中的重点词语和特殊句式。 教学重点： 1、 重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。 2、 了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式及“望洋兴叹”“贻笑大...
《石钟山记》是一篇考察性的游记。文章通过记叙作者亲自对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。在讲析这篇课文时，我针对文章的疑点、重点和难点，引导学生抓住“二疑”、“三笑”、“一旨”，收到了很好的教学效果。 &n...
