《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时，以促进学生合作学习、自主学习为目的，尝试打破常规，力求创新，激发学生深入研读课文的兴趣，特...
纪念刘和珍君鲁迅[教学目标 ] 1 理清作者的写作思路，找出文章的线索。 2 理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。[教学重点]理清作者的写作思路，找出文章的线索。[教学难点 ] 理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。[媒体设计]计算机或幻灯机和录音机[课时安排]三课时[教学过程 ]...
我的空中楼阁 李乐薇［教学目标 ］ 1．基础知识目标：了解课文内容；熟悉课文表达式； 2 思想教育目标：理解作者情感世界。 3 能力培养目标：掌握散文的基本方法；具备相关的能力。［教学重点］散文的欣赏。 ［教学难点 ］ 作者独特的表达；提高赏析能力，了解多流派的散文...
一、导语 ： 大家一定还记得恩格斯在《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文...
[开场白] 话说战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批某臣策士周旋其间， 因势据时为国君“出奇策异智，转危为安，运亡为存” 邹忌便是其中之一，今天我们就一起来学习第九课《邹忌讽齐王纳谏》。 [检查作业 ] 一．首先，让我们来检查一下预习作业 1：大声朗读课文三遍，疏通文章的 字，词，句。大家...
《呐喊》自序 鲁 迅 [教学目的] 1 学习本文围绕中心，按时间顺序组织材料，选择典型事例反映思想发展过崐程，以及夹叙夹议的写法。 2 了解鲁迅写作《呐喊》的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探索救国救民道崐路的革命精神。 [教学...
我 有 一 个 梦 想马丁 路德 金［教学目标 ］ 知识目标： 1 积累词语,掌握安之若素义愤填膺等词语。 2 了解演讲的背景及主要内容。 3 在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。 能力目标： 1 揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义...
六国论 苏洵[教学目标 ］ 1、 了解史论中借古讽今的写法。 2、 学习本文论证严密的特点。 3、 认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。 [教学重点]理解它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。[教学难点 ] 了解作者借史抒怀、借古讽今的为文...
一、教学目的 １ 能够辨别和筛选重要信息和材料。 ２ 能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。 3．结合《这个世界的音乐》对达尔文的进化论观点进行评价。 4．引导学生进行研究性阅读。 二、 教学重难点 １． 重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。 2、 难点：如...
在中学的课堂里，最枯燥的课是语文课，最有趣的课也是语文课。何以言之？因为，如果我们语文老师，抱着任务式的态度去上课，不去充分地备课、准备，马马虎虎地应付，照本宣科地、毫无激情地去上语文课，或者说，虽然也花了一定的时间备课、准备，但毫无新意，只是程式化地去操作，这样的语文课，不枯燥、不沉闷才怪...
自读目标 ： 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 自读设想： 让学生在理解熟读原文的基础上，把本文改编成剧本，培养其想象创新能力。 自读指导程序： 一、导语 ： 有一则寓言故事这样说：太阳和...
游褒禅山记 王安石[教学目标 ］ 1、 掌握重点字词。 2、 学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、 理清思路，背诵全文。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 [教学重点]学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。[教学难点 ] 学习从游山这样...
离 骚屈原[教学目标 ] 1、 了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。2、 学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3、 了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。 [教学重点]品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。[教学难点 ] 1、引导学生对诗作中疑难的字、词及...
漫 话 清 高 金开诚[教学目标 ] 1． 了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。2． 思考“清高” 的当代意义。3． 学习随笔的写法。[教学重点]了解“清高” 的内涵。[教学难点 ] 当代人如何面对“清高”。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 [课时安排]二课时[教学...
《庄周买水》教学设计 形式：阅读与写作指导相结合 教学目的： 1．通过分析文本与庄周原文的改编之处，把握作者对材料的创新设计及构思，进而感悟作者的写作意图。 2．再读文本，分析并归纳语言特点。 3．摹写，学习寓言式杂文的写法。 4．通过学习和写作，初步学会鉴赏与评价流行文学。 教学难点 和重点：作者...
江苏省金湖中学 梁万年 知识归纳 剃头，这是生活中再常见不过的小事。但杂文作者，因小见大，谈出了一番大道理。 读一读，想一想 1、 作者怎样从剃头这件事一步步引到谈掌权的？ 2、 从哪些语句可以体会到本文的幽默意味？ 课时安排：一课时 1、 导入 新课 何满子 故国三千里，深宫二十年。一声何满子...
1 能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度 重点把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次 2 欣赏品味 难点 作者的观点态度。 3 德育目标:学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神 教法 读 讲 练 教学内容与方法 ２．具体研习，...
-------------------------------------------------------------------------------- 【自读导言】 1 进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。 2 掌握文章的基本内容，辨清文章的主题思想。 3 ...
宋发旺 教学目标 1 了解《国语》的体例及主要内容。 2 学习勾践在困境中不气馁、不沉沦，卧薪尝胆，励精图治的精神。 3 理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法。 教学重点 1 理解“栖、昆、资、形成、吊、蕃、释、饩、旅”等词语的意义。 2 整理归纳“知、夏、既、劝、遂、当”等词语的意义和用法。...
A． 课时安排：二教时。 B 教学目的： 一、思想教育目标:学习作者为科学而不懈努力，严谨求实的精神。 二、基础知识目标:通过对本课内容的学习，训练学生筛选各种信息的能力，使筛选信息迅速、准确的要求落到实处。 三、能力培养目标:深刻领会一些词句在文章中的表意功能。 C 教学设想： 一、本文内容比...
