12 3 学习目标知识目标 ⑴ 识记 ○ 如何创造和实现人的价值⑵ 理解 ○ 劳动是人的存在方式○ 在个人与社会的统一中实现价值○ 实现人的价值的主观条件⑶ 运用 ○ 列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间...
高二政治《哲学常识》第一课1 2 3、意识能够反作用于客观事物 〖重点〗 ⑴意识对客观事物的反作用的基本含义。 ⑵必须加强社会主义精神文明建设的方法论意义。 〖难点〗意识对客观事物的反作用的基本含义。 〖素质要求〗 知识方面： 理解： ①意识对客观事物的反作用的基本含义。 ②列举社会生...
第一框 事物运动是有规律的【学法指导】识记：要使学生懂得规律的科学含义。理解：正确理解规律的共同特征。运用：必须把客观规律和社会生活中常见的规则、规定和法律条文区分开来。重点：（1）规律的含义及共同特征。（2）规律与规则的区别和联系。 【导学检测】 常考考点: 规律的普遍性和客观性1、规律的普遍性:...
一、学习指导（一）知识网络(二)课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记唯物主义与唯心主义的分歧是围绕什么问题展开的，唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态是什么，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。理解哲学基本问题第一方面的内容...
第11课 寻找社会的真谛 （3课时）一、考点整合：（一）社会存在与社会意识的辩证关系原理1、社会存在和社会意识的含义： p882、社会存在和社会意识的辩证关系：p88（1）社会存在决定社会意识（性质决定性质、变化决定变化），社会意识是社会存在的反映。（2）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动...
第12课《实现人生的价值》12 1 【哲思寓言猪的困惑】一个有钱人下了地狱，对神抱怨说：“我去世的时候已经将全部财产都捐给了教堂，为什么人们还说我吝啬呢？” “让我给你讲一个猪和牛的寓言吧。”神说，“猪总是不受欢迎，而牛深受人们的喜爱，这让猪很困惑。猪对牛说：‘人们觉得你慷慨无私，因为你每天都贡献...
【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；...
教学依据本课内容是《政治生活》第二单元第四课第二框:权力的行使——需要监督 包括：1．为什么要对权力进行制约和监督？2．如何对权力进行制约和监督？3．为“阳光工程”喝彩本课内容的依据是课程标准内容目标第二单元第六条：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民...
教学资源集散地。 type= _x0000_t75>教学资源集散地。 type= _x0000_t75>知识目标了解现代社会中文化与经济、政治相互交融的特点；感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用；了解当地文化产业和文化消费的状况。能力目标通过学生展示各种文化活动以及直接参与文化...
政治：5 3《》与5 4《走可持续发展之路》学案（新人教版选修六）【课前延伸学案】【学习目标】 1、全球环境问题的综合性与复杂性 2、全球环境问题的后果及其解决3、解决全球环境问题的基本原则 4、可持续发展的含义、内容及内容间的关系5、可持续发展的伦理原则...
《文化生活》 第七课 第二框 弘扬中华民族精神班级_________ 姓名_________ 【学习目标】1、了解中国共产党对民族精神的继承和弘扬2、说明弘扬和培育民族精神的意义和途径【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：阅读书本p76，思考，...
知识目标 ①了解民族文化的差异性。②阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。③理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。能力目标 ①通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。②通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。情感、态度与价值观目标 树立尊重不同...
第12课 实现人生的价值 一、考点整合：（一）价值 p961、价值的基本含义：p962、人生价值原理p96：内容：一方面就在于对社会的责任和贡献（贡献），另一方面是社会对个人的尊重和满足（索取或回报）。二者是相互联系，密不可分的，个人对社会做出了贡献，推动了社会发展，是人生价值的基础和源泉，...
一、教学目标1、知识目标识记：(1)马克思主义哲学产生的历史条件(2)马克思主义中国化的三大理论成果 理解：(1)哲学是时代精神的精华 (2)哲学是社会变革的先导...
第4课时 经济发展与社会和谐课 程 导 入 党的xx大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来，党的xx届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出，这在我们党的历史上还是第一次。这一重要论断的提出，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是我们...
第三课 时代精神的精华教育教学目标： 一、知识目标1、识忆目标（1）哲学是时代精神的精华（2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源（3）马克思主义哲学的基本特征（4）马克思主义中国化的三大理论成果2、理解目标（1）哲学与时代的关系（2）马克思主义哲学与时代的关系（3）实践的观点是马克...
8 1 2 实践对社会发展的作用【重点】生产实践对社会发展的作用【难点】①生产劳动是人的生命存在、人的发展的基础；②改革是我国社会主义社会发展的强大动力；复习提问：1 什么是实践？举例说明。 2 实践有哪些基本特征？其中最具有实践本质特征的是哪一个特征？导入新课 人们实践活动的内容丰...
《文化塑造人生》教学设计课题《文化塑造人生》课时1课时教学目标1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增...
点击下载：本课课件【课标再现】内容目标提示与建议一、生活智慧与时代精神1 3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。¨ 例如，春秋战国时期诸子百家争鸣，对当时社会历史发展的作用；文艺复兴和启蒙运动，对近代西方社会进步的影响。¨...
《综合探究：建立“学习型社会”》教学设计 ［探究目标］本单元的综合探究是依据课程标准——思想政治３第二部分２。８的“提示与建议”中的“学习型社会的特点”而设计的，旨在帮助学生感悟学习的重要性，体会学习将成为一种生活习惯和生活方式，了解学习型社会的特点，理解教育在文化传承中的重要作用，懂得全民学习...
