全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评：《意识的作用》《意识的作用》教学设计 一、教学目标； 1、知识目标 识记 ： （1）意识活动具有目的性和计划性 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （3）意识对改造客观世界具有指导作用 （4）意识对人体生理活动具有调...
哲学第一课教案【课题】：前言目的：①识记人类的两项基本活动；②明确具体科学与哲学的区别与联系；③理解世界观与方法论的关系；④理解学习马克思主义哲学的原则、意义；⑤激发学生学习哲学的热情。重点：哲学与具体科学的区别与联系难点：哲学是世界观与方法论的统一方法：读书讨论...
一、综合解说【地位作用】 马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两大板块组成。前三单元重在讲述辩证唯物主义部分。而本单元则转向历史唯物主义，主要追索社会生活的本质，探究社会历史的规律，寻觅人生的意义和价值。对人类社会和人自身的探索和研究，有利于我们更好地认识和利用自然，而对自然的认识和利用...
[课标要求]辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 ¨ [教学目标]知识目标：１、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证...
传统文化的继承 教学设计一 三维目标（一）知识与能力目标1．知识目标：让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨碍社会发展的消极作用。明...
1 了解哲学是系统化理论化的世界观 世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。哲学是经过哲学家的思维劳动把 、 的世界观加以 、 而形成的思想体系。哲学要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。2 了解哲学是世界...
第二课 文化对人的影响一、【教学目标】：1、知识目标(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久◇分析：(1)优秀文化如何丰富人的精神世界(2)优秀文化如何增强人的精神力量2、能力目标(1)结合文化对人的影响，积...
第十课 文化建设的中心环节全章概述社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化建设的重要内容和中心环节。我们应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。本章可分为2个框题一、加强思想道德建设二、思想道德修养与知识文化...
《生活与哲学》第九课《唯物辩证法的实质与核心》 学案 【预习学案】一、考点展示 1 唯物辩证法的矛盾概念（1）矛盾的同一性和斗争性（2）矛盾的普遍性和特殊性2 用对立统一的观点看问题（1）主要矛盾和次要矛盾的关系（2）矛盾...
第二框题 意识的作用二、意识的作用（一）、人能够能动地认识世界（第二十二课时）◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧，也只是本...
文化与社会【教学要求】了解 文化的基本内涵。了解 文化是人类社会特有的现象。了解 文化的形式与人们的文化活动。了解 文化对社会发展产生深刻的影响。 理解 文化与经济、政治的相互关系。 理解 现代社会中文化与经济、政治的相互交融。理解 文化在综合...
第6课 求索真理的历程 一、考点整合：（一）实践及其特点 p42-431、实践的含义：实践是 活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；...
前 言（第一课时）一、课改的必要性： 教材抽象，体系严密，学生难以学习1、存在的问题： 学生的主体地位难以体现 学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。2、时代的要求：主要是素质教育的要求。3、中央的决定：贯...
第一课 美好生活的向导1、哲学与生活的关系是怎样的？（1）哲学就在我们身边① 哲学的智慧产生于人类的实践活动② 人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要③ 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考④ 它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生...
科任任教班级 《文化生活》第二课教案 集体备课部分课题第二课 文化对人的影响 一、感受文化影响中心发言人备课时间第一周上课时间第二周教学目标（一）知识目标 1、识记文化对人的实践活动、...
《》必修3第一单元《》复习教案与学案一．考核内容要求（1）文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力（2）文化对人的影响文化对人的影响的表现文化对人的影响的特点丰富精神世界，促进全面发展二、方法指点学习本单元应理解文化与生活的关系。文化的产生、文化的内涵、...
第三框 意识能够反作用于客观事物教案●从容说课第一，第三框题的根本内容是。不同的意识对客观事物起着不同的反作用。仅仅承认意识是物质的反映，意识能够正确地反映物质。还不能体现辩证唯物主义对物质和意识辩证关系的全面理解。首先，对“意识是物质的反映”和“意识能够正确地反映物质”的解释，可能是朴素的，形而上...
第二框(学案)一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络 (二)(学案)课程标准要求根据课程标准要求，使学生了解生活中确实存在思想道德冲突，正确认识知识文化修养与思想道德修养的关系，懂得如何追求更高的思想道德目标。(三)(学案)学法指导1．(学案)学会辩证分析辩证分析就是要求我们运用辩证的思维和方法...
第七课 第一框 世界是普遍联系的【学习目标】1、知识目标①识记：联系的含义，联系普遍性、客观性含义、联系的多样性2、能力目标培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。3、情感态度和价值观目标树立唯物辩证法...
第二节 人们的意识是客观存在的反映教案第一框 意识是客观事物在人脑中的反映●从容说课第一，第二节直接讲述的中心观点是：意识的本质与作用。物质与意识是世界上的两大类现象，物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，因而在第一节集中说明世界的本质是物质以后，转入第二节就很自然地应当论述意识问题。第二节先一般地...
