单元学习目标：1、欣赏小说的人物形象，分析人物性格的丰富性及其发展变化。2、鉴赏小说的语言，学习作者运用语言的技巧，体味不同的语言风格。3、分析情节、环境与人物性格的关系。4、学习刻画人物的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，正面描写、侧面描写等。 一、重点、难点概括本文是鲁迅先生第二部...
一、缘起战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的...
第四单元单元设计一、内容概要我们所处的世界神秘而又精彩纷呈，深邃而又奥妙无穷，因而，我们的生活从来就离不开科学。科学就是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，更是标志人类文明的尺度。本单元学习科普文章。本单元安排的几篇课文都是科普文章，反映了人类对世间万物的认识、探索和科学家的成长，以及...
讨论编写意图讨论是人们交流与沟通的常用方式。通过讨论，可以增进理解，达成共识；可以明辨是非，化解矛盾；可以拓宽思路，加深认识，等等。讨论在社会生活中发挥着重要作用。讨论属于一种语言表达技能，需要一定的语言修养和基本方法的训练。因此，教材第三册专门设置了“讨论”系列活动。希望通过这一系列活动的开展，培...
第四课时 诗歌鉴赏（三）――《春江花月夜》简案教学目标：1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。2、理解即景抒情诗中景与情的联系。重点难点：1、把握诗歌中的情景理。（重点）2、对诗人思想感情的认识。（难点）教学设想：1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初...
一、 导入我们已经学习了很多关于小说的理论知识，如叙述、场景、人物、主题等。这些都不可或缺，但我们在平时的阅读中却都感受到，决定一篇小说能引人入胜的是？（停顿，等学生回答出“情节”后板书情节）今天，我们一起走入日本作家志贺直哉的《清兵卫与葫芦》，来探讨情节的奥秘。二、 梳理情节请用一两句话概括小说情...
第13课 一、整体把握1．解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？点...
一、学习目标 1．诗词阅读鉴赏的一般方法 2．北宋早期婉约词的特点及评价二、学习过程设计导语：王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏...
※学习导航【学习目标】1、学习作者有理、有据、有节、有情的辩驳艺术。2、体会作者在辩驳过程中所体现出的见识、智慧和气度风范。【学法建议】设计活动方...
17 六国论一、文学常识选自苏洵《嘉祐集权书》。《权书》包括十篇文章，都是评论政治和历史的。《嘉祐集》共22篇，包括《几策》、《权书》、《衡论》。苏洵，字明允，自号老泉，北宋散文家，文风坚劲、纵横。他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名，后人并称他们为“三苏”。二、注释1． 赂秦：贿赂秦国，这里指向秦割地求...
《》参考资料子畏于匡(1)，曰：“文王(2)既没，文不在兹(3)乎？天之将丧斯文也，后死者(4)不得与(5)于斯文也；天之未丧斯文也，匡人其如予何(6)？” 【注释】 (1)畏于匡：匡，地名，在今河南省长垣县西南。畏，受到威胁。(2)文王：周文王，姓姬名昌，西周开国之君周武王的父亲，是孔子认为的古代...
利德尔哈特写的《欧洲战争史》第二百四十二页有段记载,说是十三个英国师(有一千四百门大炮支援)对塞尔一蒙托邦防线的进攻原定于19XX年7月24日发动,后来推迟到29日上午。利德尔哈特上尉解释说延期的原因是滂沱（形容雨下得很大）大雨,当然并无出奇之处。青岛大学前英语教师余准博士（德国人的间谍，后...
学习目标：1．把握文章内容和“斑纹”的涵义。 2．探讨文中议论性语句的内涵，理解文中阐述的哲理。 3 热爱自然，敬畏生命，学会以平等的视角来看待自然和生活。重难点： 重点：斑纹的涵义和议论性语句的内涵难点：思路的把握和主题的突破一、 了解作者周晓枫，1969年6月生于北京。1992年毕业于山东...
课题 恶乎往而不可 学习目标1、认知目标 (1)掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。 2技能目标 (1)翻译有关语句和文段。 (2)鉴赏、评价文中所用寓言故事。 3情感目标 (1)了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。 (2)学会在困境面前应有巨大...
【教学目标】1．了解惠特曼与《草叶集》。2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。3．学习有感情地朗诵诗歌。【教学时...
课 题 词语的兄弟姐妹—同义词 №1教学目标 知识与能力 同义词、同义词之间的异同 过程与方法 通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 情感态度与价值观 了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。教学重点 同义词的形成原因、同义词的类型教学难点 正确使用同义...
【教学目标】知识与能力： 1、了解达尔文及《物种起源》； 2、初步了解“绪论”的写法； 3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 过程与方法： 继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 情感态度与价值观： 学习达尔文坚持真理、珍重客观事实...
第四单元 寻找文字的炼金术三维目标1 认真朗读，感受诗歌的音乐美。2 仔细揣摩，体会诗歌的技法美。3 认识评价，体会诗歌的情感美。单元解读象征主义是最先出现在法国随后流行欧美的一种文学流派和文学思潮。在二十世纪标榜意象主义的美国诗人庞德等实际上是象征主义的一个简洁的、极端的形式。只是他们曾意...
语言生活的历史进程【背景材料】语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。正因为它太平常了，一般人才不去想它究竟是怎么一回事情。其实，平常的事情往往...
《秋兴》教学设计[写作背景]公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴...
