教学目标：1 理清文中作者的阅读感受，认真探讨文章的中心意思。2、理解文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。3、抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。4、了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法，练习写读后感。教学重点与难点：重点：探讨中心，理解语句。难点：体会难句的隐含意思教学方法：发现式阅读训...
季氏将伐颛臾 学案学习目标： 1、积累文中常用文言词语和句式。 2、学习孔子以礼治国，以德服人的“仁政”思想。 学习方法： 诵读、质疑、探讨 第一课时一、文章背景 1、 孔子简介 孔子（公元前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国历史上著名的思想家和教育家，也是儒...
一、导入1、有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。 青山遮不住，毕竟动流去 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 七八个星天外，两三点雨山前 众里寻他千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 2、你们能说出以...
教学目的： 1 简介曹禺和他的《雷雨》。 2 了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3 分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4 体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 5 概括戏剧中揭示的思想主题。 教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。 教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。 教学课时：...
预习学案【目标设置】1 诵读课文，理解全文的大意，积累基础知识2 理清全文脉络，分析本诗结构特点。一、给划线字注音湓浦口 （ ）贾人（ ） 荻 花（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ）二、填写下列写月的名句1、醉不成欢惨将别，...
学习目标 1、学习本文生动、幽默的演讲风格，感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。2、感受科学精神，增进科学素养，培养科学思辨能力和爱科学、用科学的热情。学习重点 学习本文生动、幽默的演讲风格，感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。学习难点 准确地感知和理解文中重要语句。学习课时 一课时...
教学目标：1、能准确提炼作者观点。2、分析体会第四段在文中的作用。3、领会作者的写作意图，把握作者思想感情。教学重点：分析体会第四段在文中的作用。教学难点：领会作者的写作意图，把握作者思想感情。教学时间：一课时一、以西班牙作家塞万提斯的唐吉诃德》导入找一文学功底较深的同学口述《唐吉诃德》的故事梗概，...
《李清照词两首》教学设计教学目标: (1) 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力(2) 通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色(3) 了解李清照前后期的不同风格(4...
教学目标1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。教学重难点1、本文的结构方式2、本文语言的准确性和科学性课时安排 一课时教学过程一、导入新课荔枝自古以来就被视为水果中的...
课前预习学案【预习目标】1 阅读文本，梳理文意，概括主旨2 把握作者常识与重点字词【预习及检测内容】1 作者常识：尔布莱兹帕斯卡尔（blaise pascal，1623-1662）是 国十七世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他一生体弱多病，只活了三十九岁，但在身后却为自己留下了高耸的纪...
【学习目标】 1 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。 2 品味情景交融的艺术境界。 3 揣摩富于文采的戏曲语言。 【学习重点】 1、体味人物的思想感情。 【学习难点】 1、品味情景交融的艺术境界。 【方法指导】 诵读法 点评法 【知识链...
第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路三维目标1 揣摩精彩诗句，体味精妙的用词和散文化的语言，提高诗歌鉴赏能力。2 反复阅读吟味，把握诗歌“分行”的重要作用。3 培养联想、想象能力，赏析诗歌的音乐美。单元解读本单元的文本向我们展示了诗歌与散文的不同。单元导言先从概念上辨析了两种文体在语言运用上的差...
《念奴娇赤壁怀古》多媒体教学设计一、教学构想1、设计意图本文是古诗词单元的讲读课，在设计课件时，一方面是要将本首词的重点体现出来，使学生能理解这首词，同时还要能由此及彼，课件中要体现出引导学生欣赏这一类诗词的特点，这一点容易被忽视。《念奴娇赤壁怀古》是苏轼词中的精品，代表了苏轼豪放词的最高成就。它第...
【学习目标】： （★为重点，※为难点）★ 感受理解小说中体现的“人性美”★ 品味学习小说中诗一般的语言※ 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合）【课文预习】：1、字音字形：放散（sàn）热气 寻觅（mì） 喁喁（yóng）说话 黑黝黝（y...
河渠书 学案 学习目标展示 1、了解“书”的体例，能知道如何来阅读“书”类文章。 2、通过阅读，能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠书》对后世的地理、水利乃至中华文明的影响。 自主阅读导引 “书”是《史记》中很有特色的体例，是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的...
《最后的长春藤叶》 教学设计一． 教学目的1． 复习巩固小说的基本要素2． 通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想3． 通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵4． 体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构...
教学目的1、理清文章结构层次，并概括层次内容。2、引导学生深入理解文章内容，初步感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格，体悟、思考生命的意义。3、体会作者内心的细腻感受，理解作者所颂扬的“坚守”的精神，树立积极向上的人生观。教学重点、难点：1、了解汉家寨荒凉、死寂的环境特征，思考景物描写在文中的作用。2、...
【教学目标】 1、了解数的发展，从而认识科学发展无止境的规律和科学的创新精神。 2、从课文的描述里去感受数学的美，并探究这种美产生的原因。 3、学会去发现并表现数学中的美；学会取长补短，懂得文学修养，艺术素养和科学精神的相通之处。【教学重点和难点】重点：对文本内容的整体感知，了解数的发展，领会一种科...
教学目标：1、疏通文意，理解关键字词；2、理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。教学重点：通过文章理解，体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。教学难...
《项脊轩志》教学设计教学目标1、能体悟作者的感情； 2、会借日常琐事表达情感。教学重点体悟作者的感情；教学难点学习借日常琐事表达感情的技巧。教学模式自主学习——合作探究——巩固延伸一、自主学习㈠、回顾检测1、译。翻译以下两个句子。（让学生注意重点字的翻译） a、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日...
