●教学目标一、知识和能力1．学习心理描写。2．鉴赏出人意料的结尾。3．在准确把握人物形象的基础上续写小说，培养想象力，发展创造力。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、续写三、情感态度和价值观认识虚荣的危害；感受人性的光辉。●重点、难点探求隐藏于悲剧后面的根源；培养小说鉴赏能力。●教学思考1．...
第一单元 以意逆志 知人论世第1课 长恨歌教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type= _x0000_t75>教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type= _x0000_t75>一、整体把握这首叙事诗按照情节的发展，可以分为四部分，每部分主要写了什么内容？第一部分：___...
【教学目标】1、了解和学习鲁迅先生对待中外文化遗产的正确态度与方法，发扬拿来主义精神，在阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。2、理解本文语言犀利，幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证说理的方法，正确理解本文各比喻的含义。...
《归去来兮辞 并序》教学设计一、教学内容分析《归去来兮辞 并序》位于人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元。本单元主要学习古代抒情散文。鉴赏抒情散文是一个用心灵去探寻美的历程，需要用心灵去贴近它，去感受它艺术境界的美妙。陶渊明是“田园诗人之祖”、“隐逸诗人之宗”，他的身上，充盈着古代知...
教学目标1、 了解词的起源及其特点，学习阅读学术性文章的基本方法。2、 感受中国文学的悠久传统和生生不息的生命力。3、 学习本文在立论上、结构上、语言上的特点。 教学重点和难点教学重点：对词的有关知识和“音乐性”的特点的理解。教学难点：学习本文在立论上、结构上、语言上的特点。教学设想这是一篇学...
一 本周教学内容： 《读》《评》 二 本周学习目标 这两篇文章是对西方小说和电影的观赏解读。通过梳理内容、品读文本，把握作者的基本观点，领会作者的评价，并能提出自己的见解，使自己由感性的“读”和“看”上升到理性的“评”的层面。同时继续...
第二课时［教学要点］1 通过分析小说的语言、行动、神态描写，把握葛朗台这个人物形象。2 引导学生深刻认识小说的主题。［教学过程］一、欣赏小说精彩的动作描写1 学生浏览课文，把自认为精彩的动作描写的句段勾画出来。2 学生根据投影上的内容，分析句段中动词运用的妙处。出示投影：①老头儿身子一纵，扑上梳妆匣...
一、导入 这个学期我们学习的第一篇小说是海明威的《桥边的老人》，从这篇小说中我们看到了战争的残酷，也体会到了战争给人类带来的灾难和痛苦。无数像“桥边的老人”一样的无辜的人在战争中失去了精神的寄托和生存的信念，甚至失去了宝贵的生命。而那些经历了战争又有幸能活下来的人，特别是那些在战火中九死一生...
18、评《泰坦尼克号》叶凯蒂教学目标： 1、理解好莱坞新类型影片“基本结构不动，技术功能创新”的总体特征，培养学生对流行文化的冷静思考意识。 2、理清文章思想，体会影评文章特点。 3、评价作者观点，激活学生的感悟与思考。教学重点：促进学生对流行文化的冷静思考，使自己身处流行大潮中多...
小说《药》创作于1919年4月，同年5月在《新青年》上发表，后被收入鲁迅小说集《呐喊》。鸦片战争后，中国沦为半封建半殖民地社会。清政府腐败无能，对外投降卖国，对内残酷统治，在思想上愚弄百姓，人民群众生灵涂炭，在黑暗中挣扎。20世纪初，中国资产阶级民主革命兴起。但几千年封建统治，广大民众思想上麻木、愚...
学习要点：进一步培养读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点一、名句填空1、夕阳无限好 ， 2、身无彩凤双飞翼， 3、何当共剪西窗烛， 4、春蚕到死...
《为政以德》教案一、教学目标 1、认识“为政以德”的积极意义。 2、掌握重点文言字词，注意古今词义的区别。 3、背诵积累名言、成语 二、教学重点、难点 认识“德”的内涵，搞清“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的古今异义。 三、课前准备...
教学目标 知识目标 1．了解小说创作的时代背景。 2．掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。 能力目标 1．训练学生复述小说情节的能力。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质，培养学生概括主题的能力。 德育目标 1．体味鲁迅先生冷峻叙述中深沉的...
一、教学目的 1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。 3、理解小说中人物性格的多元化。 4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。 二、教学重点 多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小...
教学目标 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，培养联想和想象能力，重点鉴赏课文第二节。2、品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情3、理解作者是如何将乐曲的情调和演奏者及听众的感情融为一体的。 教学重点赏析作者描写音乐的高超技巧。教学难点品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。教学方...
认知探索 课文探索 孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东省曲阜市东南)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。他的思想及学说对后世产生了极其...
文题解读 “裴秀才迪”，即裴迪，早年曾和王维隐居终南山，晚年又和王维“弹琴赋诗，啸咏终日”。秀才，唐代对中进士的人的通称。这篇散文是王维隐居在终南山时写给友人裴迪的一封书信。走近作者 王维（701—761），字摩诘，唐代诗人、画家。祖籍太原祁（今山西祁县），其父迁家蒲州（今山西永济），遂...
教学设计示例（一） 一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》的四...
文题解读 李白与诸从弟聚会赋诗，本文即为之而作的序文。文章抒发了自己对人生的体悟及排遣方式。从弟即堂弟。但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟也未必真有血缘关系。走近作者 李白（701—762），字太白，号青莲居士。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今...
学习目标 1、通过分析例文，了解造成中心模糊的原因。 2、通过分析例文，了解造成材料的适当与不足的原因 3、通过分析例文，了解造成局部思路紊乱与重复的原因。 学习重点 了解局部性失误的几种情况 学习过程 导读 一、话题探究 俗话说:“会做文,还不如善改文 ”,古人又说:“世人著述,不能无病...
