李丽 教学目标 ： ⑴了解《诗经》有关常识 ⑵学习氓，深刻体会比兴的艺术手法 ⑶背诵三首诗篇 重点难点 2、体会诗中重章叠句的形式即《诗经》的表现手法。 3、掌握下列字、词的音和义：臣鸠、窈窕、逑、荇莱、寤寐、蒹葭、无、恬、涣、埘、址、桀。 教学时数：3课时 教学过程 ： 一、预习 1、查字典，读准...
汉魏晋五言诗三首[教学目的]1、 学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别；2、 分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺术效果；3、 逐步培养学生掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。[教学重点]通过诗中的人物...
常州市小河中学 孙伯琦学习目标： 1．了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。2．思考“清高” 的当代意义。 3．学习随笔的写法。学习重点： 1．了解“清高” 的内涵。2．当代人如何面对“清高”。预习要求： 1、 音：勾当（goudang） 颍（ying）水 孤僻（pi）怪癖（pi） 禅（shan）...
教学目标 ：⒈学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托对故居亲人的眷恋深情。⒉细节描写刻画人物。 教学时数：1教学过程 ：一、导入 新课二、解题⒈介绍作者和“唐宋派”⒉介绍“项脊轩”“项脊轩”是作者的书斋名，“项脊”是作者九世祖道隆所居之所，作者把自己的书斋题为“项脊...
江北中学 张秀英教学设计设计思路一、 三维目标1、 继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。2、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。二．整体思路教师应当将示范背诵作为一种直观的教学手段加以运用，必要时应逐句地带领学生诵读，...
教学目标 ：1 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2 理解作品的思想内容和艺术境界。3 理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。教学重点：目标1、3教学难点 ：目标2教学时间：2课时。教学方法：讨论法教学过程 ：第 一 课 时一 教学导入 ：学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也...
邱龙涛 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。 3．学习本文语言清新、凝练的特点。 (二)能力训练点 训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。 二、重点、难点及解决...
教学目标 ：1．整理、分析文章中所写的几种泪 体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含义的语言。2．体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。3．背诵课文中引用的诗句、名言。教学时数：2教学过程 ：第一课时一、导入 新课请大家翻译“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”。二、作者...
江苏省太湖高级中学 金莉 教学目标 ： 一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 三、 让学生建立感受生活美的意识。 教学重点： 一、 引导学生理解本文的主旨 二、 善于通过语言，把握文章主旨 教学课时 一课...
自读导言 语言是一位了不起的魔术大师。它形成不同的组合，就能传达出不同的信息，形成不同的氛围，营设不同的环境。《祖国啊，我亲爱的祖国》把我们带入深沉回忆、挚诚热爱的氛围中，调子是深沉厚重的；《我热爱秋天的风光》让人感觉的是激情讴歌，满怀喜悦，调子是抒情流畅的；《山民》则把人带入哲理思索、艰苦探求的...
诗经三首[教学目标 ］ 1．了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操 2．运用联想、想像的思维方式，培养创新能力。 3．领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧。[教学重点]1．形象思维及人物形象。 2．典型情节及精练语言。 3．树立“历史的”“美丽”的观念。[教学方法] 1．“切入情节，激发...
郑月明教学目的： 1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀，领会白居易诗歌的深远影响与意义。 2、学习诗歌中各自不同的表现手法，从而领会诗歌的美质。教学重点： 1、提示诗歌形象和语言的内含，体会作品情意和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。 2、通过朗读体会诗歌。 3、理解《琵琶行》，理解叙述与抒情相结合的艺术方...
学习重点和基本要求： 一、通过层次结构的分析把握文章的总体思路。 二、情景交融，融情于景的写法。 作者介绍： 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续...
武汉市汉南一中 李艳芳教学目标 （一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。（二）知识目标：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；（2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点；（三）能力目标引导学生学会...
成都二十中语文教研组 吴张泽学习过程：一、导入 中国文人多雅趣，这不仅表现在他们其琴书画、诗词歌赋才艺方面，也体现在他们生活的饮食起居上，尤其关注居住环境，居所不但是他们的生活空间，更成了文人的精神家园，因而陶渊明《归去来兮辞》“乃瞻衡宇，载欣载奔”；刘禹锡《陋室铭》“唯吾德馨”，其何陋之有？台湾...
【教学目标 】一、知识教育目标1．了解说理性散文的特点。2．了解鲁迅杂文的风格。二、能力培育目标1．把握课文“由小及大”的构思特点，培养由小及大，进行类比对照的联想能力。2．鉴赏课文情理交融的表达艺术，体会这篇文章冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情；3．体味、鉴赏文中凝炼形象而富有力度的语言。三...
课 题：高二下语文学习方法谈教学目标 ：让学生进一步掌握学习语文的方法教学重点：学习语文的重要性教学难点 ：怎样学习语文教学方法：讨论法（提出问题，先让学生总结，在提出解决的方法，要大家一起遵守）教学过程 ：一、导入 语言是心灵和文化教养的反映。美好语言的养成并非一朝一夕的事情，今天我们就同...
泪珠与珍珠崎君[教学目标 ] 1、 整理、分析文章中所写的几种泪。2、 体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学。3、 联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华。[教学重点]体味文章蕴涵的情感。[教学难点 ] 寄寓其中的人生哲学。[媒体设计]计算机或幻灯机和录音机[课时安排]一课时[教学过程...
姚鼐教学目的：1 理解常用文言词语“阴”“始”“望”“坐”“视”“或”的用法。2 理解词类活用现象：西、东、道、阴、烛3 辨别通假字：采、圜4 理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想。教学重点及难点：本文详略恰当的特点；侧面烘托的手法教学方法：“读——讲——析——结”四步阅读法教学课时：2课时...
教学目标 ；1．了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。2．思考“清高” 的当代意义。3．学习随笔的写法。1．了解“清高” 的内涵。2．当代人如何面对“清高”。（一）创设情景、激趣导入 金开诚，男，1932年生，江苏无锡人。九三学杜中央副主席。1955年北京大学毕业，历任北京大学讲师、副教授...
