江苏省金湖中学 梁万年一、关于《诗经》1、读注释①，补充：质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。2、赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。 铺陈3、比者， 以彼物比此物也。 比喻4、兴者，先言他物以引起所咏之词也。 联想5、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”6、诗、书、礼、乐、易、春...
教学目标 ： 1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作； 2、体会剧中人物的思想情感； 3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。 教学重点： 1、体会剧中人物的思想情感，特别是罗密欧听到朱丽叶死后的痛苦心情； 2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。 教学难点 ：罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及体现出的...
河南省邓州市穰东高中语文组 吕大伟教学目标 ：1、知识与能力理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。2、情感态度和价值观。启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学重难点：1、教学重点总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。2、教学难点 揣摩语言及体会作者思想...
【课题】《我与地坛》第一节 【课型】自读课 【教学目标 】 1 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 2 引导学生感悟“生命”。 【教学方法】讨论式(配以课件) 【教学过程 】 一、背景资料 1、史铁生，我国当代著名作家。1972年,也就是在他21岁时因病双腿瘫痪。1979年开...
广州市南武中学 陈碧宇学习目的：1、感受苏词豪放的风格；2、理解宾主互衬，虚实相衬的写作特点；3、初步鉴赏豪放派和婉约派的词风。学习设想：本词是苏轼的代表作，体现了苏词的豪放风格。学习中通过配乐朗诵，视频展示、反复诵读，让学生在视觉和听觉上充分感受豪放的情调。在学习过程中，适当的点拨本词的表现手法、...
郑逸农 杨艳果 -------------------------------------------------------------------------------- 【自读导言】 自读要求 1 能读懂本演讲录的内容。2 学习本文生动、幽默的演讲风格。 3 感受科学...
-------------------------------------------------------------------------------- 【自读导言】 曹雪芹的《红楼梦》是举世公认的中国古典小说的巅峰之作，而贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧又是全书的主干，是...
一．教学要点 １．掌握＂函胡 莫 识＂等通假字；掌握＂鼓／是／绝／而／焉＂ 等常用实词和虚词； ２．掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的词类活用现象； ３．掌握判断句／定语后置句／宾语前置句和介宾短语后置句； ４．掌握苏轼和本课的有关文学常识； ５．了解和体会本文的写作特点－－将议论／记叙／描写／抒情...
教学目标 ：理解鲁迅思想中的“中国人的奴性”学习挖掘文章语言的深层含义教学难点 ：逐层挖掘文章的深层含义教学方法：讨论法，探究法教时安排： 一课时教学过程 ：一，导入 ：中国是一个泱泱大国，纵横九万里；中国的历史有着漫长而复杂的过去，上下五千年，多少帝国王朝盛衰荣败，多少帝王将相粉墨登场，...
扬 州 慢 姜 夔 [教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [教学重点]体会李白浪漫主义创作方法的基本特点； [教学难点 ]鉴赏不同风格的词作品。[教学方法]朗读法...
江苏省金湖中学 梁万年课文注释补充：显赫hè：（权势等）盛大。泯mǐn灭miè：（形迹、印象等）消灭。芥jiè蒂dì：比喻很轻的嫌疑或不快。睿ruì智：英明而有远见。睿，看得很远。鞭辟pì入里：形容能透彻说明问题，深中要害。名列前茅：古代行军有人拿着茅草当旗子走在队伍的前面，作为报警的信号，故称“前...
教学目标 ： 1、把握老王忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。 2、理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 3、学会比较不同车夫身上的特点。教学设想：1、是一篇有一定知名度的散文，文中所写的事情很琐碎，时间跨度也长，但人物的忠厚与不幸却充盈在行文的字里行间，引导学生细细品味本文文字冲淡...
教学目的 一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。 二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 三、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。 四、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。 教学设想 一、本...
——鉴赏作品的形象 学习目标：学习鉴赏古代诗歌的形象，了解并掌握古代诗歌形象鉴赏的基本方法。学习重点、难点：1．如何理解诗意。2．如何鉴赏古诗形象。3 如何作答鉴赏类主观题。 课型：复习课教学设想：思路：按照从感性到理性的认识规律呈现学习内容，理论实践相结合。 方...
苏禾 由于个性和成长历程的差异，每个人获得幸福的能力也是有所差异的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感却屈指可数。我们现在来做一个简单的心理测试，看看你的幸福指数有多高。题：若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的会是什么？a．高价宝石 b、瓶盖 c、镜子的碎片 d、硬币选a：“真幸运！”...
张咸竹 东北师大【教学目标 】1 全面把握课文内容及其内在联系。2 体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3 培养学生对文物保护重要性的认识。【教学重点】 全面把握课文的内容及其内在联系。【教学难点 】 体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。【教学方法】 讲读法【教学课时】 2课时第一课时：【课文导入...
伶 官 传 序欧阳修[教学目标 ］ 1 学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2 体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3 体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。[教学重点]文言词语的用法。[教学难点 ] 学习本文层层深入的写法。[媒体设...
包兆科教学目标 ：古诗表达思念的常用意象教学过程 ：师：《孔雀东南飞》中刘兰芝在泪别小姑时有这样一句话：“初七及下九，嬉戏莫相忘。”注释说古代女子在农历七月七日晚向织女乞巧。何谓乞巧？生：相传农历七月七日夜天上牛郎织女相会，妇女于当晚陈列瓜果于庭中，在月下穿针，向织女乞求智巧。师：讲到牛郎织女，我们...
(这条文章已经被阅读了 135 次) 时间：2004 11 22 01:16pm 来源：边城[这个贴子最后由边城在 2004 11 22 01:17pm 第 1 次编辑]想来自己很久没有写实录了，所以不好意思下，提起笔来写下这个标题。大家都知道，这课很长，又是自读课文，怎么上确实很麻烦，虽然论坛上已...
江苏省怀仁中学 顾惠教学目标 :1 学生能够根据作品的文体特色,语言特点进行诵读 2 学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识 教学重点:1 体会作者感情,反复诵读文章,在诵读中体会文章的文体特点和语言特点 2 从读音、语气停顿、语调、表情达意等方面掌握文言文诵读的基本方法 教学时数:一课时...
