《诗经》第三首_《诗经》三首(实用简案)(网友来稿)
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江苏省金湖中学 梁万年
一、关于《诗经》
1、读注释①,补充:质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。
2、赋者,铺也,铺采螭文,体物写志也。 铺陈
3、比者, 以彼物比此物也。 比喻
4、兴者,先言他物以引起所咏之词也。 联想
5、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”
6、诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”
7、春秋赋诗言志,战国著述引诗。
8、孔子:“诗三百,一言以蔽之,曰:诗无邪。”
9、孔子:“诗可以兴(联想政教),可以观(观察得失),可以怨(讽刺政治),迩(近)之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”
二、出自《诗经》的成语
如切如磋,如琢如磨 一日不见,如隔三秋 人言可畏 风雨如晦
如临深渊,如履薄冰 秋水伊人 同仇敌忾 它山之石 战战兢兢
明哲保身 夙兴夜寐 信誓旦旦 白头偕老 投桃报李
三、课文导入 :
爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。
四、卫风·氓
《氓》是一首叙事诗。采用回忆追述和对比的手法,按照“恋爱----婚变----决绝”的线索,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的古代妇女形象,表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。
第一、二章感情基调是热情、幸福;
第三、四、五章的基调是怨恨、沉痛;
第六章的基调是清醒、刚烈;
五、秦风·无衣 稍停 快连 稍停
∨ ∧ ∨
岂曰/无衣?与子/同袍。 王于/兴师,修我/戈矛,与子/同仇!
↗ ↘ ↘
反问语气 肯定语气 感叹语气
这是一首赋体诗,用赋的表现手法,在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。
六、邶风·静女
这是一首赋体诗。整个叙事过程,采用三章连唱的形式,感情回环往复,内容富于变化,充分体现了民歌的特色。
青年之急
静 女 青年之恋 借物写景 细节描写
青年之诚
七、作业 :
1、找出诗歌中的通假字
2、重点掌握的文言实词:贸、乘、载、迁、耽、贰、靡、俟、贻、洵、归
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