教学目标 ： 1．能鉴赏“新月派”诗歌的建筑美、绘画美、音乐美。 2．能了解徐志摩的生平简介，整体把握其诗歌特点。 教学设计： 1．学情：现代诗歌较之于当代诗歌，思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。 2．教材...
教案示例 教学重难点：１．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。 ２．学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。 教学方法：诵读法、鉴赏品味法 媒体设计：录音机、多媒体 教学过程： 一、导语 设计 王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位，却选择了亦...
教学目的： 一、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 二、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 三、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。 四、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。 教学设想： 1、教学重点放在文章的结构安排、写景...
披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉...
教学设计示例一第一课时 教学目标 一、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握课文由小及大、由事入理的构思特点。 二、培养学生整体感知课文的能力。 三、引导学生认识鲁迅对人对事件内心反应的关注，对人精神世界的关注，从而领会课文思想的深刻性。 教学重点 通过整体感知课文内容，梳理思路和结构来体会鲁迅透过现象...
教学目的 １．了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。 ２．了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。 ３．掌握课本所规定的必须掌握的多义实词，尽可能熟悉一批文言词语。 教学设想 １．课文较长，故事情节曲折多变，但...
【教学目的】 1 学习本文具体生动的感受和用形象来比喻无形事物，从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法； 2 学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法 【教学重点】 场面烘托和人物映衬 【教学难点 】 用感受和形象来比喻无形的声音 【教学课时】 2课时 【教学过程 】 第一课时...
教案示例 1《面朝大海，春暖花开》教学目标： （1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。 （2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。 （3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体 设计思想...
一、 导入 新课二、 解题介绍作者和写作背景三、 整体感知（1） 听课文录音，初步感知词人情感。（2） 学生有感情地朗读，初步体会词的意境。（3） 这首词的主旨是哪一句？四、 具体分析㈠导入 思考：这首词是李清照晚年的名作，当时，正值金兵入侵，北宋...
一、教学目的: 1 了解一些文言虚词的用法和名词、形容词的意动用法。 2 学习运用对比的方法和反复论证以加强说服力的写法。 3 认识从师的重要性。二、教学重点、难点: 1 重点: 本文第一段的作用及其论证结构。 2 意动用法及“主谓短语中的‘之’，起取消句子独立性的作用。三、教学时数:...
②费用 (《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“军资所出。”) ③供给，资助 (《隆中对》：“此殆天所以将军，将军岂有意乎？”) ④凭借 (《赤壁之战》：“若据而有之，此帝王之资也。”) ⑤积蓄以备贩卖 (“贾人夏则资皮……”) 成 ①完成，实现。 (《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“高祖因之，以成帝业。”)...
教案示例 教学目标 １．了解沈从文描绘的湘西风土人情。 ２．感受沈从文小说的语言特色。 ３．走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入 新课 １．简介作者沈从文 沈从文(1902-198...
一、教学目标 （－）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； （二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 二、难点、重点分析 （一）怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？ 分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。...
教学重点：用典和借古讽今一、导入 新课二、解题简介作者与写作背景三、结合注释朗读，弄清大意四、具体分析1、辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。思考：上阙和下阙分别用了哪些典故？明确： 孙仲谋（孙权） 上阙...
教案示例教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点： 上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程： 一 导入 新课 温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，学生朗...
教案示例 教学目标： １．学习本文象征手法的运用，理解“”“光”的象征意义。 ２．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法。 ３．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点。 教学重点：理解“”“光”的象征意义 教学难点：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写作手法 教学...
教学设计示例一 教学目标 １．了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 ２．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 ３．根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。 教学过程 一、导语 ：秋是文章景物的主要内容，北平故...
教学目标 ：1． 体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用2． 了解我国小说揭示人物心理的作用教学重点： 教学目标 1教学难点 ： 教学目标 2教学安排：一课时教学内容与步骤：一导入 在中国有这样一个群体，他们善于动手，勤于劳动，特别务实。他们老实得受了损失不知道查究，单纯的受到欺骗...
一、教学目的 １ 能够辨别和筛选重要信息和材料。 ２ 能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。 二、教学重难点 １．重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。 2、 难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。 三、教学设想教学方法 １ 点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅...
[教学意图] 抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品的主题。 [教学提要] 围绕以下四个议题，采用导读讨论式教学： 口 30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形； 口 鲁侍萍...
