自读导言 同学们，有一部古书叫《列子》，其中的《汤问》里有一个故事叫《愚公移山》，谁能背一背这个故事的关键的几句话？谁能创造性地讲一讲这个故事？有所依托地借鉴，在借鉴的基础上出新，是创造的一种方法。许多科学发明，许多新颖设计，许多艺术作品，就是运用这种方法创造出来的。当代诗人韩东的就是一个很...
教案示例一第一课时 记忆 一、教学目标 １．通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。 ２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。 ３．引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他们获得趋向真善美，摒弃假恶丑的审美愉悦。 二、教学过程...
一、教学目的： 1、品味课文中的关键语句，辨析课文的主旨。 2、认识只有不断否定自我，才能不断获得新知的道理。 二、教学设想： 1、首先要弄清象征物“地平线”的确切含义。对课文关键语句要细细咀嚼和品味。 2、安排二课时。 三、教学内容与步骤： 一、导入 新课： 听梁咏琪歌曲《》： “探险 灵感弃了...
教学目的：了解作者 理解作者在诗歌中体现的感情。 理解诗歌的哲理。 教学过程 ： （一）关于作者 海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。...
教案示例 1《面朝大海，春暖花开》教学目标： （1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。 （2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。 （3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体 设计思想...
第一课时 教学目标 1．了解多幕剧和单幕剧的区别 2．学生分角色朗读剧本 3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点 教学过程 1．了解剧情、剧中人物身份。 2．分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。 3．分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。 分析情节结构： 开...
【教学目的】1．学会用比较的方法分析两篇文章的观点、材料和论证方法。 2．学习作者不囿于陈说，敢于发表自己的看法，并积极搜寻材料加以佐证的精神。 【教学时数】 一课时。 【教学内容与步骤】 （一）词语解释： 遗憾：遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。 诬陷：捏造罪状以陷害他人。 惋惜：表...
教案示例 教学目标： （1）品析本文丰富细腻的心理描写。 （2）结合文章内容，训练学生联想、想象能力。 （3）学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。 教学过程： 第一课时 教学要点： （1）朗读课文，初步体会海伦·凯勒的精神世界。 （2）品析文章的心理描写。 一、导入 ： （1）朗读《我生活的故事...
一、导入 新课二、解题三、整体感知⒈范读课文⒉学生自由朗读，纠正读音⒊借助注释翻译课文⒋质疑解难⒌特殊文言现象归纳⒍思考：本文三段分别写什么内容？结构有何特色？明确：议论（1）――记叙（2）――议论（3） ↓ ↓ ↓ 质疑――――解疑―...
教案示例一第一课时 一、 导入 课题 以简介作者及后人对该文的评价导入 。 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“...
教案示例一第一课时 教学目标 １．指导学生诵读课文，把握课文的基本思路和感情脉络。 ２．体会葬词中所表现的情和理融合的特点。 ３．初步走近两位文学大师，了解在他们创作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格。 教学重点 体会葬词中所表现的情和理融合的特点。 教学过程 （一）导入 （投影巴尔扎克的...
教学目标 ：正确认识作者的思想观点，树立正确的人生观。 教学时数：1教学过程 ：一、导入 新课二、解题介绍作者富兰克林三、自读课文，讨论交流⒈本文主要观点是什么？作者是怎样论证的？⒉本文以“”为题，这与文章的中心论点之间有何关系？四、具体研究⒈整体感知本文主要观点是什么？作者是怎样论证的？明确：①...
【 教学目标 】知识目标： １．掌握课文的情节及人物。 ２．分析人物性格及其形成原因。能力目标： １．品味语言、揣摩情景。 ２．培养欣赏古代戏曲语言的能力。情感目标： １．了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害。 ２．体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。【教学重难点】 重点：培养学生欣赏古代戏曲的能...
教案示例第一课时教学重点 了解有关《诗经》的文学常识，结合课文下的注解疏通文字。教学难点 对诗中文言词语的理解和掌握。教学过程 一 导语 我们中华民族历史悠久，文化璀璨，特别是在卷帙浩繁的古代文学长河中，我们的祖先为后人留下了一笔巨大的诗歌财富。屈原、李白、杜甫、白居易、陆游、李清照等等这些伟大...
教案示例 教学重难点：１．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。 ２．学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。 教学方法：诵读法、鉴赏品味法 媒体设计：录音机、多媒体 教学过程： 一、导语 设计 王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位，却选择了亦...
契诃夫一、教学目的: 1 使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的 社会意义； 2 学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法； 3 了解讽刺手法的运用。二、教学重点、难点: 1 重点: 了解别里...
孙 犁 一、教学目的: 1 学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。...
一、教学目的： 1 理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用 2 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 3 深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。 二、重点和难点： 1、 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 2、 了解具有封建...
一、教学目的: 1 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。 2 理解本文特点: 没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物(王利发)的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示人物之间复杂的矛盾冲突。二、...
教案示例《再别康桥》《死水》教学重点：引导学生在反复吟诵中，体会两首诗意象运用的特点。通过学习，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。教学难点：《死水》意象的象征意义。教学过程： 一 导入 ： 播放电视连续剧《人间四月天》主题曲《飞的理由》，并展示徐志摩的图像。 伴着这熟悉的乐曲又把我们带回到了那个...
