第六章为民除害苍有星_第六章 遗传信息的传递和表达

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第六章   遗传信息的传递和表达

第1节               遗传信息学习目标：

   a、态度与价值观：

      通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。

b、知识要求：                                            

1、 核酸是生物的遗传物质

2、dna的双螺旋结构

3、生物性状是由基因决定的

   c、实验要求：

1、核酸与蛋白质的分离方法

2、核酸的化学鉴定                         

   d、过程能力与方法：

      培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。                                                    学习重点：

1. dna是遗传物质的实验证明（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）                       

2. dna的双螺旋结构 （碱基配对原则）                                     3. 基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）                                                                                                                             学习难点： 1、dna的双螺旋结构（碱基配对原则）    2、基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）学习过程指导：知识精华：题例领悟：自我评价：123

1.      遗传物质dna                                  

在学习新课时，先复习旧知识   （dna在哪里？染色体的化学成分是      和     。）  再思考问题：遗传物质究竟是dna还是蛋白质，为什么？   （用实验事实证明）：s型肺炎球菌菌落特点是        ；而r型肺炎球菌菌落特点是      ；肺炎双球菌转化实验可以说明：               是遗传物质；

2、dna的双螺旋结构                                   

在学习新课时，先复习旧知识：dna是一种高分子化合物，组成它的基本结构单位是（       ）；它的化学成分是由一分子的（      ）、一分子的（     ）和一分子的（     ）组成。构成脱氧核苷酸的碱基有（   ）种；因此，脱氧核苷酸也有（    ）种。 再思考：脱氧核苷酸如何聚合成多核苷酸链？双螺旋结构的发现过程如何？ 阐述dna分子的双螺旋结构，画出其结构简图，最后得出结论，并形成个人笔记。

 重点了解嘌呤与嘧啶的碱基配对原则，氢键，呈螺旋状的认识。碱基互补配对的原则是：    和     配对；    和     配对。

3、 蕴藏在dna分子中的遗传信息

 dna的多样性体现在脱氧核苷酸的种类、数目和序列的不同； 基因是dna上携带遗传信息的一段          序列 ，它决定生物体的形态、生理和行为等生物性状。

     对“想一想 做一做”开展讨论和交流。

4、实验指导                                                                                    1.原理是：                                              。                                                   2.材料：                                                      123

3、  方法：                                                   

50g洋葱鳞叶 + 5ml洗涤剂（1：5稀释）+ 2g盐 +50ml蒸馏水      粉碎机打碎      过滤        等体积95%酒精沉淀        观察、检验粗提取物的化学成分

4、结论：                                         。

5、分析讨论及拓展：

（1）       提取洋葱鳞叶中的dna为什么要用洗涤剂和盐进行处理？

（2）       dna具有哪些物理性状？

（3）       是否还可能用其他材料进行实验？l         练习：练习册p1-2

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