新课改下的作业观|新课改下语文作业 必须实施个性化
【jiaoan.jxxyjl.com--杂文收录】
新一轮高中语文课程改革正如火如荼地进行。“为了每一个学生的发展”是本次课改的基本价值取向，也是贯穿这次课改的基本精神和灵魂。这次课改，充分体现了“以人为本”
的思想，由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康
发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发
展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这样的课改目标对传统的语文教学的每逢一
个环节都提出了挑战和要求，包括语文作业 。
传统的语文教学在作业 的布置上向来是只有统一没有区别，所有的学生面对的是同样的作
业，这就忽视了学习个体的差异性。新课改下语文必须留因材施教的作业 。教师要将学生
视为具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体，根据学生身心发展和课程学习
的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习要求，给每一个学生提供思考、创造、表现及
成功的机会。因此留作业 应做到因材施教，做到客观看待学生身上存在的学习能力方面的
差异，采取按能力分组、分层，适度布置作业 ，真正的让语文作业 对每一个学生都适合且
发挥最大的效益。比如有的学生基础好，素质高，一次可以写两篇作文，篇幅可以长点；
有的学生表达水平很低，就布置一篇要求简单的作文即可。有的学生记忆力强，一天就可
背熟全文，有的却只能背上三两段，也得提出不同要求。
其次要留落实训练目标的作业 。留作业 是检验教学效果的一个重要手段。因此，我们要注
意给学生留落实训练点的作业 ，做到训练到点，落实到点，根据学生的学习实际，分主次
、讲轻重、有针对性地布置语文作业 ，比如学生仿写掌握较好而语病较差，就将作业 的侧
重点放在语病上，避免难易不分强弱不明的训练，减轻学生因重复训练而带来的心理、生
理负担，留下更多的时间让学生自由学习、发展，更好地发展其个性。
第三要留谈学习方法的作业 。当学生领会了一些学习方法后，可试着布置一些谈学习方法
的作业 ，如就昨天或前几天甚至更远时候语文学习过程中的一些心得体会，想一想，写一
写，谈一谈。第二天，给学生几分钟时间，以小组交流的形式，鼓励学生议一议。这样，
能做到举一反三，相互启发，教学生会学，使学生终身受用。减少学生不必要的“写”，
增多学生的“说”，更能促进学生思维能力的发展。
第四可以留想象作业 。当今课改，注重学生创新精神的培养，而培养想象力是一条很好的
途径。因此，我们在教学过程 中，要善于捕捉课文中可延伸、可拓展，又能升华和突出主
题的地方，鼓励学生发散、变通，培养想象力。比如，朱自请在《荷塘月色》数度提及江
南倒底有何深意？苏轼《赤壁赋》中客倒底是谁？孔乙己命运倒底会是怎样？东施效颦、
开卷有益、班门弄斧可有新解？等等。通过这些作业 ，达到引导学生发散思维，开拓思路
的目的。
新课改下语文作业 必须实施个性化
-
【研究性学习课题】什么是研究性学习详细阅读
20世纪后期，随着我国对外开放步伐的加快，中国与世界各国的文化教育交流也日益活跃起来。一个专家代表团出访德国，按计划参观一所中学，却被这所中学的校长婉拒，理由是学校停课一周进行学期课题的结题。这反而加重了我方代表团的好奇。据了解，在这所中学，每学期都有学生和教师讨论的全校性课题，学生可以就此做成各种...
-
我国中小学课程结构_美国中小学的课程结构详细阅读
美国教育领导体制的类型属地方分权制，即联邦政府仅行使其有限的协调和服务的“行政职能”，而州政府则拥有对其教育“各行其事”的绝对权利。这样美国基础教育课程的设置便不会形成千篇一律的格局，五花八门或许是其较恰切的表征。尽管如此，美国地方政府仍在教育发展过程中的关键时期就基础教育课程的调整与变革保持着近乎...
-
[研究性学习报告范文]研究性学习的选择和设计详细阅读
（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学...
-
我国的中小学教育现状|质疑我国中小学教育（争鸣）详细阅读
众所周知，中国的中小学教育，考试负担、作业 负担极其严重，在这种情况下，变应试教育为素质教育就成了政府到教师一致赞成的口号，出版了很多论文、著作，但少有真知灼见。与此同时，众所周知，中国的中小学教育，学生天天忙于做作业 、应付考试，学生负担（作业 负担、考试负担）太重，教师与学生都没有时间也...
-
初中科普手抄报一等奖作品_初中科普作品教学教学建议详细阅读
近年来，科普作品在中学语文教材中所占的比例有所增加，且篇目变化较大。2001年春季使用的人民教育出版社出版的初中语文第二册新教材，阅读部分的第三单元均是科普作品。该单元共5篇课文，除《大自然的语言》是传统篇目外，《卧看牵牛织女星》、《莺》、《数字杂说》和《月亮上的足迹》4篇课文均是新增加的。...
-
语文研究性课题_语文研究性阅读理论与实践研究详细阅读
[内容提要] 阅读是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径。在中学阶段，研究性阅读已成为培养创新精神、实践能力和终身学习能力为目的的必修课程——“研究性学习”的重要组成部分。而长期以来，中学语文阅读教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”占主导地位，只注重积累课文中的语文知识，且众口...
-
【体育课程改革的背景】课程改革的背景和动因详细阅读
1 有人提出，1992年刚刚颁布了九年义务教育全日制小学、初级中学（各科）教学大纲 （试用），时隔几年，是否有必要进行如此大规模的改革? 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础...
-
生物课初中什么时候开始读|初中自读课型探究详细阅读
在初中语文教学活动中，相当一部分教师在处理自读课文教学时存在短视行为：不是视自读为教读——以教师的教代替学生的读，就是视自读为不读——完全放任自流根本不作指导。如此一来，学生自我阅读与独立理解能力日见萎缩。有鉴于此，我们必须对自读课型有一个较为理性的认识并在教学实践中身体力行，真正让学生在自读中培养...
-
过犹不及|过犹不及详细阅读
“”这句话，也许是孔子说的吧。它的意思是：过分和达不到是有相同效果的。在生活中，我们可以找到许多的例子。比如，寒冷的天气和炎热的天气都是人们所不喜欢的。在这里，我不想过多地列举这样的例子，我要说的是，作文中的事情。作文中的，与生活中的有相同的地方：都是人们所不喜欢的。不同的是，作文的作者往往对此...
-
培养语感的方法途径|试论培养语感的途径详细阅读
语感，是语文素质的重要组成部分之一，它体现了个体对语音、词汇、语义、语法、语境及语言深层内涵的理解和把握。语感敏锐的学生，在完成阅读题、语法题和写作题时，往往做得又快又好。语感从何而来？笔者认为，它主要通过以下途径获得： 一、从日常生活中习得语感和学生的生活环境和生活经验是分不开的。无论是对字、词、...