与湘东王论文书|梦书的论文：跟王小丫学什么

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“我到《开心辞典》，就是为了看看王小丫。”这是许多到开心辞典栏目的观众说的。刚看这一栏目时我有些不以为然，然而没看两期，我也成了一个地地道道的小丫迷。

我曾想过很久，是什么使王小丫如此成功呢？若说她清秀的长相，现在的主持人真可以说得上是美女如云，小丫可不是很出众；若说她主持的栏目好吧，《开心辞典》是纯知识性的，而且许多知识很冷僻古怪，这跟那些通俗的娱乐性的栏目更是没法比；再加上她的身份，一个主考官，时不时把人给红牌罚下，给人感觉很不讨好。然而，就是这样的一个角色，却被她演绎得从容自如，游刃有余，妙趣横生。让观众眉开眼笑地接受知识，让参与者流连忘返。看了她的几期节目，我领悟到了答案——是她的人格魅力征服了她的观众。她的亲切自然的台风、她的善良体贴的话语、她的略带顽皮的幽默无不使人如坐春风。她给成功者以祝福，她给怯懦者以鼓励，她给失败者以安慰。总之，是王小丫的真爱使她在高手如云的主持人中稳握金话筒，稳居观众心中。

看王小丫的每一期节目，都能体会到她对参与者的爱。在去年“六一”那期节目中，参与者都是小孩子。有一个小男孩第三轮才上场答题，但第一题就答错了。王小丫没急着说答案，也没马上安慰他，而是温柔地说：“如果你答不对你会怎么做？”小男孩说：“我会打自己。”王小丫亲切地说：“那可不好。你能坐在这就已经很优秀了。”然后告诉了他正确答案。在小男孩下场时，王小丫摸摸他的头说：“可千万不能跟自己生气呀!”看到此时，我很感动。我想到了我的职业，作为一个教师，如果我对学生也能如此有爱心，那还愁教育不好学生吗？

“人非草木，孰能无情。”在各种武器中，爱的杀伤力是最大的。寒风即使再猛烈，却只能让人们把衣服裹得更紧。太阳不声不响，却用火热的光芒让人敞开心扉。只要我们真心地去爱学生，我们就会收到双倍的回报。如果他们爱你，他们会不听你的话吗？如果他们爱你，会故意惹你生气吗？我在××学校任教时曾有过这样一个班级，由于班主任管理方法有些欠妥，学生很散漫，经常气得任课老师拂袖而去。然而，大家渐渐发现有一个人例外，她就是该班的语文老师。学生上语文课时兴趣盎然，就连那些“刺头”也变得像只小绵羊。他们公开地说：“我们舍不得气语文老师。”在一次教学工作会议上，这位老师揭开了谜底：“我这个人天生就爱孩子，实在没有什么特别的高招。”说得大家纷纷低下了头。这位老师揭示了教育的真谛——爱学生。正如印度诗人泰戈尔所说的“不是槌的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”

提到爱学生 ，我不由得想起了教育家魏书生的一番话：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。想爱还要会爱，如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。”实际上，我们有许许多多的教师真的是很敬业的，他们也真的很爱学生。然而，却有许多学生并不买帐。为什么呢？我发现有很多时候是因为我们的教育不得法。我们常常用责备、用惩罚去爱学生。我们常常表现出恨铁不成钢的样子。这样，学生接受到的也许就不再是爱，而是恨。有许多时候，教师的权威就是一把手术刀，你必须得非常细心地去切割那些有害肌体的东西。稍不留神，好肉可能就会被割下来。而这一割，会留下永久的伤痕。我曾有一个叫程想的学生，他的字成了我的一块心病，那简直不能说是字，只能说是一些乱线头缠在了一起。我想了许多办法，让他写小楷，给他找师傅，……可是他都没能坚持下来，一方面因为我监督得不够，另一方面也是他对此不太重视。结果我教了他一年，他的字还是外甥打灯笼——照旧。一次，在课堂上，我指着他的本，厉声斥责他：“难道你的字得了癌症了吗？！”全班同学哄堂大笑，他满脸通红。后来，我不再教他，也就淡忘了这件事。然而，一年后，在一次评卷时，我看到了他的字，我惊呆了。这难道是程想的字吗？！虽说不上美观，但横平竖直，卷面特别工整。我庆幸他没放弃努力，同时也为自己对他缺乏爱心而羞惭和不安。

 “爱是一门深刻的艺术。”由王小丫的主持风格我想到了很多。我想，主持人也好，教师也好，都是和人打交道的。而与人交往最重要的就是走进人的心灵。因为有爱心，王小丫做到了这一点。我们这些从事教育工作的人如果也能走进学生的心灵，那么我们的教育事业将会走向至善至美的境地。

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