小学课程开发建设经验总结_校本课程开发与建设的经验总结
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新丰县第三中学—2005jqp
我校的校本课程开发以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，以兴趣特长辅导类课程为开发重点，做到“广泛性”、“实效性”、“基础性”。
我校校本课程的开发还与我校“全面发展、书画见长”的办学特色相一致，因此，培养学生兴趣爱好、学一手好的选修课成为我校校本课程开发的重点。
一、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念
1、充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。校本课程不仅仅是区域性或本校独特的资源，如果这样，校本课程的开发面将是非常狭窄，根本无法完成新课程选修课开发的需要；校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养尤其是个性特长的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。
2、校本课程不是简单的编写、出版教材，这是目前许多学校校本课程开发的误区。校本课程不是一个供师生阅读的案头“读本”，而是来源于课堂教学实践，并最后仍然要通过课堂实践来具体实施的教案。因此，我校的校本课程开发以课堂实录为主要形式，校本课程教材以课时为单元，以学年为阶段进行分类编写。
3、为了确保校本课程开发的质量，我们打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。尤其是学术性讲座，开发难度很大，每一次讲座的内容，往往需要将若干位教师（甚至是跨学科的教师）独立开发的同一主题的课程组合成一个完整的模块，供学生选修。
4、规范操作程序，初中新课程选修课以一学年为单位，在第一学期要制订方案等准备工作，第二学期末要有考核总结，学校并统一进行检查。
二、我校的校本课程开发的具体措施
（一）、活动类选修课作为校本课程开发的主要内容。
1、新课程改革必须面对将学生的综合素质全面提的情况下，活动类课程宜多样化实施。
2、新课程有综合实践课程的必修课，即以研究性学习和社会实践为主要内容。活动类选修课有可能与之重复。
（二）、要弄清楚初中阶段的选修课的设定范围。初中阶段学生的学习任务基础化、其认知特点简单化等的制约，所以要求初中阶段作为基础教育，应该着眼于基本知识和基本技能的掌握。所以，用半个学期或一个学期时间进行例如“《红楼梦》研究”、“金庸小说研究”之类选修课的开设不宜进行。
（三）、校本课程的开发以兴趣活动为重点。
1、本校开发的校本课程主要有如下种类：
（1）、兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。文学社、书法、绘画等。
（2）、学科辅导类。各学科课外辅导 提优、补差
（3）、课外延伸类。专题讲座，使学生学有所长。 《古代诗歌鉴赏》 《古代散文阅读》 《英语语法讲座》
（4）、学术讲座类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。 《中国传统文化系列》 《世界热点问题追踪》 《科普讲座》
2、具体说明：
（1）、学科辅导类校本课程具有明显的功利性，在性质上仍属目前的应试教学。
（2）、课外延伸类优于学科辅导类。一方面培养学生在某一方面的学习兴趣，促进其学有所长；另一方面也促进教师在某一方面的专业发展，做到教有所长。同时由于与学生的学业联系紧密，可以在中考中直接得益。
（3）、我校目前以兴趣特长辅导选修课为的校本开发的重点，因为这类选修课实施的对象范围广，要求的人力、物力、文本资源等比较现实，方便操作开展。
3、具体操作要求：
①、每周一节课，以一个学年为一个周期。
②、做到知识性与趣味性的统一，且忌空洞无物或艰深难懂；要做到深入浅出。
③、精心收集有关的素材，充分利用学校有限的资源，有些项目尽量制作多媒体课件。
④、编写教案（有些课程要有附图）。
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