《勇气》是美国作者狄斯尼的一篇小说。它讲述的是第二次世界大战后期，盟军在法国诺曼底登陆时发生的一个故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区，他向空投地附近的法国农妇求救。德军发现法国农妇救助了那位美国伞兵就枪杀了她的丈夫。美国伞兵被俘后设法逃了出来，奔向树林。德军立即围追他。走投无路时，美国伞兵“...
教学目标： 1、引导学生在情景中识字，在生活中识字，学会在课外识字的方法。 2、培养学生收集信息，整理材料的能力。 3、增强学生动手、动口的能力，培养学生团结合作的精神。 教学准备： 图片、音乐、剪贴字报、学生课前收集商标、广告等剪下来的字、奖品若干。 教学重点： 让学生学会在课外识字的方法 教学时...
一堂准备了两三个星期的艺术课终于在孩子们地笑声中胜利闭幕了，那么多的焦虑，那么多的担忧，就怕不能充分挖掘每个学生的潜能，就怕自己所知的，不能满足孩子的求知欲望，于是不断的查找资料，不断的完善教案，就为了圆自己一个艺术课的教学梦，为了能让孩子们在艺术课中带点收获回家，为了不使自己对艺术科教学失...
教学目标： 知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。 有感情地流利朗读课文。 能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点： 学习生字，有感情地流利朗读课文。 教学难点：...
语文课上，人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论《走一步，再走一步》中你最喜欢哪一个人物，为什么。学生很多都是佩服文中的父亲的：善良、和蔼、慈祥、有智慧、在这么危急的情况下，这么冷静的指挥自己的孩子克服困难，不但让孩子体会了成功的感受，而且给了孩子一辈子的勇气． 甚至有学生感叹，我怎么就没有这样的父...
一、案例背景 本学期刚接四年三班语文的时候，我很匆忙，没来得及与班主任老师详谈班级学生情况，就给学生上课了。在我讲课期间，同学大都听得十分认真，一是可能觉得新老师来给上课有一种新鲜感，二可能是我在这第一堂与学生的见面课上着重强调了毕业班的升学任务。但有一个学生使我觉得十分奇怪：他既不抬头看我，也不看...
演员说：“台上一分钟 ，台下十年功”；诗人说：“功夫在诗外”。是啊，作为一个语文老师，要想上好一节语文课，功夫又何尝不在课外？ 那么，怎样才算是好语文课？ 有人说，用“五看”来衡量：看学生参与状态，看师生交往状态，看学生的思维状态，看情绪状态，看生成状态；也有人说，按新课标可用四个字...
《琥珀》是一篇阅读课文。阅读课的任务和讲读课的任务是不相同的。一般地说，讲读课的主要任务是“教会学生学习方法，让学生在理解课文内容的同时，感知本课语文基本功，进行语言文字训练；而阅读课的主要任务是“让学生运用在讲读课中学到的语文基本功，半独立地理解课文内容，进行语言文字训练”。显然，这两类课文的任务...
语文教育家黄光硕先生说：学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是一个重要标志。可见，作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文，教师摇头，学生叹气，把作文视为语文学习中的“拦路虎”，即使是作文能力比较强的学生也宁愿多做些基础知识题，也不愿做作文，这种状况...
速读文章既是速读训练的重要内容，也是速读训练的目的。下面介绍速读文章时，注视文字的几种方法和速读文章的几种基本方式。 一、速读文章的五种注视方式 速读文章时目光注视有意群注视法、垂直注视法、斜线注视法、波浪注视法、面式注视法五种方法。分述如下： 意群注视法用一个视点注视一个...
《菜地的歌》教学反思 （设计过程） 激趣引入 （展示蔬菜）同学们，你们认识这几种蔬菜吗？（认识，有茄子、黄瓜……）你们想不想学一首关于蔬菜的儿歌呀？（想） （反思） 导入部分我从学生熟悉的实物入手，激起了学生的学习兴趣，集中了注意力，轻松进入学习情境。...
预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、质疑和思考的求知过程。它是培养学生自学能力的方法之一，也是拓展学生思维能力、想象能力的重要一环。它也能激发学生的求知欲，促使他们主动、积极学习，提高课堂教学质量， 新课程标准对二年级以上的学生提出了不同程度的预习...
【教学要求】 1 学会本课7个生字和由这些字组成的新词。练习用“已经”“准备”造句。 2 理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 3 能正确、流利、有感情地朗读课文。 4 背诵课文。 【教学重点】抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。 【教...
材料分析： 《峨眉道上》是四年级下册的一篇文章。 课文先写峨嵋山路又窄又陡，为后文写铺路之难做好铺垫；接着写作者在途中遇到一位背着石板上山的铺路人，通过交谈了解路人的工作；最后抒发感想，赞美铺路人不畏艰险，默默奉献的精神。在具体的叙述之后直接抒发感想，是本文表达上的一个特点。读...
一、我的教学设想： （一）能力的重要性——注重学生能力素质的提高。在这堂课中，通过对学生学习方法的指导，着重培养学生的能力素质，主要从两个方面体现出来：1、在文言文翻译这一环节中，不是单纯的将译文教给学生，也不是简单的把翻译文言文的一般方法以教条的形式传授给学生，而是通过学生之间出题互考...
全日制义务教育《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口语交际”，特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文...
教学理念： 本设计旨在构建动感课堂，彰显学生的生命活力，让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究，勇于创新，感悟内化文本，催生个性语言，促进思维发展。 教学目标： 知识、能力：理解课文内容，背诵自己喜欢的段落；领悟作者移步换景写游记的方法。 过程与方法：阅读与想象相结合，感悟与体验相结合，在情境...
《颐和园》教学反思 围棋上有句名言：“棋从断处生”一盘棋因抓住对手的断处获胜更显得精彩、激烈。同样，优秀教师的课堂往往是波澜起伏，高潮迭起，其中的一个重要原因就是他们上课时，时刻关注学生的需要，用自己的心灵走进了课堂。所以在上本节课时，我尝试从以下几方面出发去展开...
挥洒甘露育新苗 一年级语文教学要重视心理健康教育 >这篇课文中,为了让学生懂得粮食来之不易,必须经过艰苦的劳动才能获得,幸福的生活要*劳动来创造的道理,培养学生从小爱劳动的好品质,通过小母鸡种稻子这件事赞扬小母鸡勤劳 不怕辛苦的精神,同时也对比暗示劳动光荣 不劳动可耻的意思...
我们在课堂上通过兴趣谈话、观察课文插图、做动作做游戏、引发学生思考、口头表达、指导学生有节奏地读词读词组读拼音，断句有节奏地读课文，创造了活泼生动的课堂教学情境。现举几例回顾分析如下： 一、《操场上》教学活动实录片断 师：你们喜欢什么活动 ? 生：拍皮球，跳绳，弹珠子，踢球，...
