活动目标：1、初步学习数图转换，培养逆向思维的能力。2、通过活动，培养对数学活动的兴趣。活动准备：1、数图转换挂图。2、“彩票”若干3、数图转换题若干，（题卡的背面贴有青菜、萝卜、蘑菇、青草的图 片），分类篮4个。活动过程：一、给图形编号。1、出示数图转换挂图，幼儿猜测。师：（出示挂图），今天，...
活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。3、愿意与同伴合作交流，解决问题。活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。2、若干张记录表格。3、粉笔若干。4、魔箱和宝藏图。活动过...
活动目标： 1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。活动过程： 一、律动：数字歌 二、利用幼儿...
姓名 班级 总分 一、我会分解（每空2分，共8分)： 二、我会填数（20分）：三、我会计算（每空2分，共24分）：6+2=□ 12-6=□ 5+7=□ 8+8=□ 12-5=□...
设计意图： 超市是幼儿生活中熟悉的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，如物品分类、物品统计、物品买卖等。在平时的日常生活中，幼儿往往因为家长的陪同而忽略了这些，本次活动设置了一个宽松的生活情境，幼儿带着“开超市”为目的的学习任务，尝试分类整理物品，并使用条形统计图来统计物品，这对于大班孩子来说...
大班的幼儿即将升入小学，认识时间是教师需要教给孩子们的基础知识。南京大学幼儿园的老师通过“快乐的一天”大班数学活动课，让孩子认识时间。如何做好这节活动课呢？让我们一起听听南京大学幼儿园的老师们和南京师范大学教科院的唐淑、张慧及两位教授对这节活动的精彩点评。这两位学前教育大...
教材分析:超市是幼儿生活中熟悉的场所，而“藏”在超市里的数字比比皆是，货品分类、排列、价格、买卖等。本活动旨在通过一种简单明了的方法把超市的物品进行分类，并使用立柱图表的方法进行统计，这对于大班幼儿是一种经验的提升。教学目标:1、初步学习运用立柱图表进行统计的方法，感受统计的便利。2、能与同伴交流自...
一、活动目标:1．学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。2．对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。二、活动准备：教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。三、活动过程：（一）复习游戏，唤醒已有经验。1．导入...
活动目标：1 通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。2 能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。3 引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。活动准备：1、布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价；2、1~8的数卡；幼儿身上贴上数卡。活动过程：一、语言诱导...
活动目标：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。活动重点：幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算活动难点：听口报应用题，列算式活动过程：一、游戏“开火车”1、小朋友，...
活动设计： （一）导入 今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。 1、交流看电影的经验。 重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？ 小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。 （二）找座位 1...
活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。 2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备1、多媒体教具、课件。 2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色： （1）星期妈妈...
活动目标： 1、尝试口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。 2、了解同伴的生日，关注他人的情感。活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备） 全体幼儿的生日月份汇总背景图，加减算式题卡若干，大小不同的三个盒子，任务卡，记录纸每人一份，笔。活动过程：一、出示生日礼盒（价值分...
一：教学目标：1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。二：教学准备 加减符号、等于号、大于号、小于号，数字卡片，运算卡片，幼儿每人两份操作材料，一幅画。三：教学过程（一）巩固加减、等于号，引出大于和小于1、说一说教师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看...
教学目标：1．运用自然物接续摆放的方法，测量物品的长短高矮。2．探索发现测量工具与测量次数之间的关系。3．乐意进行物品的无间隙接续摆放。教学准备：1．教师操作图片卡2．教学挂图3．插塑积木，古式积木和纸条。教学过程：一、故事欣赏二、问题解决1．围绕故事情节进行提问，激发幼儿进行测量的兴趣。（1）羽儿...
活动目标：1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。活动准备：1、倒计时ppt。2、幼儿每人一张自制的XX年6月的月历、铅笔。活动过程：环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）1、看看说说：倒计时插...
大班数学《对号入座 》活动教案活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。 活动准备： 教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。 学具:幼儿每人一张小的“____排____座”；...
教学理论依据一、根据皮亚杰的建构主义理论中指出，“提倡以学生为中心，学生是知识建构的主体”，所以本活动充分以孩子为主体，让每一个孩子数学逻辑能力得到最大提高。同时他指出，“在教学设计上，教学应该通过设计一项真实、复杂、具有挑战性的学习环境、重大任务或问题，诱发驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活...
设计思路：生活是幼儿获取数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。教师要通过实践认知让幼儿细心观察，积极思考，使幼儿对事物的探索由直接感知转为表象，从而构建初步的数学知识。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他们“自己”的问题。如随着主题活动的开展，气候日益变暖，衣着渐薄，太阳高照，孩子们感...
这是一节行为跟进式的教学活动，经过陈莉老师的教学，我根据她的教学内容改进教学过程后生成了本次教学活动。在经过教学后老师们给我提出了以下的一些不足：在活动中的一些用词不当，要有说改正。比如在问“这个盘子上的花纹是有那些图案组成的？”这句话中的盘子上的花纹不应该用这个词，去掉可能更好一点。在活动中我...
