《冬冬读课文》微课计北师大版|《冬冬读课文》第1课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：
1、熟读课文，识记19个生字，掌握多音字“教”;
2、初步理解课文。
3、练习使用祈使句。
教学重点：熟读课文，理解课文内容。
教学难点：识记19个生字：使用祈使句。
教具准备：儿歌《找朋友》、生字卡、小黑板
教学过程：
一、创设情景，导入课题。
师：今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？
生：想。
老师用受机放《找朋友》，师生拍手唱。
师：仔细听，歌中唱的什么？
生：找朋友。
师：那这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。
师：板书课题，指导读课题。
师：谁读课文？
生：冬冬读课文。
师：冬冬干什么？
生：冬冬读课文。
老师抽生读“读课文”一词
师：那我们就打开书翻到50页去学习吧！
二、初读课文。
1．学生尝试读文。
师：请同学们自己大声的朗读课文，注意要把每个字的字音读准》
学生自己读课文。
2．小组合作读，要求：前后两个小朋友一起读课文，他不会的你教一教他。
3．汇报读课文。
师；现在老师要请勇敢的孩子来读一读课文。（分别请4个孩子，一个孩子读一个自己喜欢的自然段。）
4．评评他读的怎么样。（生1：有的没有注意翘舌，生2：有的读掉了一个字……）
师：那老师希望你们一起读的时候把这些缺点都改掉。
5齐读课文。
过度：孩子门课文都读得很棒，生字肯定也同样会认得很好的。
一、学习
1、老师出示小黑板，学生先练习读一读
2、抽生领读词语（每个学生读3——4个，其他学生跟读两篇）
3、齐读词语。
过渡：现在我们的生字宝宝跑到了大苹果的后面，看看你还认不认识它，老师想看看有哪些勇敢的孩子赶起来读。
4、出示生字宝宝，（老师叫一位学生起来再翻开字，会的领读，其他同学跟读两遍，不会的全班一起教他。）
5、教识多音字：教
6、开火车读
7、抢读生字。
四、再读课文
过渡：这课的生字大家都认识了，相信大家课文肯定比刚才读的更好，更流利。
1、学生自由读课文。
2、指名读。（还是分别请四位，一人读一段）
3、学生评。（生1：××读的很有感情，很流利，生2：××还是有一个地方没有翘舌，生3：××比以前都读得好……）
五．理解课文
1、师：这些同学评的真好，指出了同学们的优缺点，那我们课文中的冬冬是怎么读课文的呢？
抽生说（她越读声音越小）
师：那你猜猜她为什么声音越读越小？
生1：因为她害怕，
生2：因为她胆子小
生3：可能怕别人笑他……。
师小结：原来，冬冬读课文遇到了————困难，板书（困难）
2、师：冬冬这时怎么样了？
生：脸红了。
师：如果你是冬冬，听到别人笑你，你是什么心情？
生1：我会很生气
生2：我会很难受
生3：我会很紧张……
3、师：当冬冬读不下去时，丁丁是怎么做的呢？请同学们在课文中找一找，把它勾画下来。
学生勾画句子
抽生汇报（他说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。”）
师板书：声音好听
师：声音好听。哦，原来我们的丁丁发现了冬冬的————
生总结出——优点（老师板书：优点）
师：那我们和同学相处也应多看别人的————优点。12
4、师；丁丁还说了什么，用波浪线把它勾画出来。
生汇报：老师，让冬冬再读一遍，好吗？
（出示小黑板）齐读该句
师：读了这句话，那你觉得丁丁是一个怎样的孩子？
生（文明，讲道理……）
老师引导学生说出是讲礼貌的还孩子，那你想不想成一个有礼貌的孩子？
生：想。
5、仿写句子：（出示小黑板）“妈妈，———————，好吗？”
“————，——————————，好不好？”
六、总结
1 师；在我们的生活中，当我们朋友遇到了困难时，我们不要嘲笑他，而是要帮助他，鼓励他，发现他的优点，给他信心。
2、现在老师手上有一个朋友卡片，你们把它填一填，看看你能不能发现你朋友的优点。
板书设计：
冬 冬 读 课 文
困 难 声音好听
↑ ↓
信 心优 点
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/120749.html
-
《看电视》教学设计_《看电视》教学设计详细阅读
教学目标 1、认识“全”、“奇”等13个生字，会写出“爸”、“全”等8个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。重点、难点：1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教具：农远课件 卡片教学时间：两课时教学过程...
-
【识字2树之歌】《识字２》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１４个生字，学会写６个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、增强尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。【教学重点】认识１４个生字，会写６个生字。【教学难点】借助生活经验，理解短文的意思。【教具准备】生字卡片、《三字经》片段。【课时安排】二课时。【教学...
-
[7棉鞋里的阳光]7、棉鞋里的阳光详细阅读
学习目标1．认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3． 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重难点1、认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。2、识记生字，有感情朗读课...
-
《胖乎乎的小手》教学设计_《胖乎乎的小手》教学设计详细阅读
【教材简说】 爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整...
-
观潮第一课时教学设计_《看电视》第一课时教学设计详细阅读
设计理念 这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情“，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，...
-
《棉鞋里的阳光》教学反思_《棉鞋里的阳光》教学反思详细阅读
《棉鞋里的阳光》教学反思《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。学习课文后，让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”？这个问题虽然简单易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，可他们感兴趣的却是...
-
《看电视》教学设计_《看电视》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１４生字，会写６个生字。 ２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。【教学难点】２课时。【教学过程】第一课时一、导入 揭题：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看...
-
【《胖乎乎的小手》教学设计】《胖乎乎的小手》教学设计详细阅读
学习目标1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。课前准备：1课生字小卡片，每个学生一份。2 小黑板：书写本课13各生字。3 学生预习：读读课文...
-
【棉鞋里的阳光第一课时教学设计】棉鞋里的阳光教学设计详细阅读
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。 设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，有年老之日。《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡...
-
春雨的色彩教案大班_《春雨的色彩》教案详细阅读
一、设计思路: 《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着学生是语文学习的主人和语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏陶感染...