《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的第一篇课文，描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学中，教师通过创设情景、朗读、实物演示、表演等多种实践活动，提高了小学生的语文素养。 一、动画导入, 激发兴趣 （媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷...
一、说教材 识字5一课是苏教版小学语文教材第2册第五组的第一篇课文，这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例，我们第1组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，...
核心提示：设计思路：1 利用听歌曲、看图讲话将课堂导入环节和学生兴趣结合起来，激发学生的阅读欲望。2 利用课件演示“从树杈间观察月亮和云彩”，让学生更直观地了解小文的观察方法。3 利用发散性提问拓展思维，鼓设计思路：1 利用听歌曲、看图讲话将课堂导入环节和学生兴趣结合起来，激...
一、说教材《月亮和云彩》是今年放入一年级下册的一篇新课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的方法证明了云彩比月亮跑得快，表现了李小文善于观察、勤于动脑的品质。课文叙事简洁，充满...
教学内容：苏教版国标本语文第二册《月亮和云彩》（第二课时） 教学目标： 知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，培养学生留心观察，善于思考的习惯。 过程与方法： 1、通过观看视频，结合生活实际了解课文中词句...
教学目的： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 3、学会三个生字：爷、松、呢。 一、导入： 1、课前在黑板上画简笔画：大小两棵松树，小松树在大山上，大松树在山下。 2、提问：小朋友，我们来看看，这儿有两棵松树，它们有什...
教学要求: 1、认识9个生字,会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字,学习部首“禾 &r...
教学目的: 能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教学重点:能正确流利地朗读课文，能正确、美观地书写生字。 教具准备:小雨点、挂图、生字卡片、小黑板 教学过程: 一 导入新课 1 同学...
设计理念：阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以学词句的训练为“纬”，本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。教学目标：1、 认识14个生字，会写7个字和认识&ldqu...
《奶奶的白发》教学反思《奶奶的白发》一文紧紧围绕“奶奶的白发”展开故事情节，表现了老一辈人为后辈所付出的劳苦、艰辛，也表露了小辈对长辈的尊敬、关心，洋溢着一股浓浓的亲情。教学时，我问孩子们：“在预习过程中，你产生了哪些疑问？”孩子们七嘴八舌，问了很多。...
目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过把握文章的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。教学重难点教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:理解...
《月亮和云彩》教学反思这篇课文主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。 全文共两个自然段。第一自然段讲几个小朋友看见月亮在云彩里穿行。读着这一自然段，还能读出什么呢？读了几遍，我感受小朋友对身边的平常的事物有着特有的好奇心和观察力。学生读了这一段是否会对我们身边平时的事物产生探求的渴望呢...
教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 体会长辈为后代的成长付出了许多艰辛和劳累，从小就要懂得尊敬长辈。教学准备：课件、课前让学生访问自己的长辈。练习教学语言（生动、有感染力）教学过程：一、 复习检查 1、今天这节课，我们继续学习第11课（教师手指课题，...
一、教材分析： （一）教材简介：本文是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第七单元中的18课《做什么事最快乐》，这是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。全文共六个自然段。第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第二、三、四自然段...
教学目标：1、根据学生提出的三个问题精读课文，通过读一读、议一议、演一演来体会长辈为后代的成长付出许多艰辛和劳累，懂得从小要孝敬长辈的道理。2、学习生字：玩，记忆字形，在比较中明字义。教学过程：一、复习词语，导入新课1、出示词语，指名正确朗读。（带拼音）指着 一半 怎么 说着玩 抬起头 让...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过朗读体会人物感情，并认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。教学重、难点：重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。难点：理解第二自然段的对话。课前准备：以前，奶奶为爸爸操过什么心？现在，奶奶又为我操什么心？...
教学内容：细读课文、朗读训练、写字 教学过程： 一、复习检查 1、导语：上节课我们学了生字，读通了课文，今天我们继续学习新课。在学新课之前，我们先复习一下生字。 2、每人拿出生字卡片，小组合作，以自己喜爱的方式复习生字。复习完毕，组长评价本组复习情况。 3、教师检查复习情况，进行“摘果子”...
苏教版一下识字5 课件 苏教版一下 识字5 课堂教学实录 吴老师的语言具有特别的亲和力，一开口就吸引了我们小朋友。导入以板画开始：先画一个三角形，如帽子；再画一个圆形的小脑袋和身体，下面如裙子，这些激活学生的生活体验，说说在哪里认识这个字的。用什么方法记住这个字，学生根据字形来说，在学生对这个字有所...
大家好，今天我要说课的内容是苏教版小学语文一年级下册第十一课《陈毅探母》的第一课时。我从以下六个方面来设计说课。一、教材简析《陈毅探母》是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情，表现了他和母亲之间的...
新课程理念认为：课程不再是知识的载体，而是教师和学生共同探究知识的过程，教师和学生也都是课程。教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程实施者和开发者。所以在教学中，教师要善于发掘教材中潜在的因素，启发引导学生想象，启迪学生思维，开阔学生视野，如果教师善于对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的...
