一、教学目标： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩” 2、培养学生的观察、思维能力。 二、教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 三、教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会四个生字、理解生字组成的词语。 3、了解梅花盛开的情况，结合园艺文化，让学生受到美丽熏陶，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 理解人们喜爱梅花的原因。 教学准备： 图片、多媒体。 一、学习第一段：...
一、教学目标的确定——工具性和人文性的高度统一在以往的教学中，提到识字，我们往往把目标仅仅定位于学会多少汉字，认识多少汉字。也就是说，将语文视为纯工具性学科进行教学。那么，其过程往往是单向灌输式的。一堂课下来，学生也许能达成预定的教学目标——学会或认识几个汉字，但是，缺乏学生主动的参与意识，没有学...
一、导入今天我们要认识一个新朋友：芳芳（贴图），现在，老师带小朋友到芳芳家去，看看她在干什么？二、创设情境，初步认识词串1、清晨，太阳出来了，（出示：太阳）是什么唱起了欢乐的歌？听：闹钟，小鸟 的录音 （出示：闹钟，小鸟）2、指名读三个音节3、闹钟把芳芳叫醒了，芳芳连忙——（看图）（出示：穿...
课前谈话：师：小朋友们，今天到这儿来上课，你们开心吗？生：开心。师：在这儿上课，和你们在教室里上课一样吗？生：不一样，生：这里听课老师特别多生：……师：你们喜欢老师吗？生：喜欢。师：老师也喜欢你们，很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢？生：举手师:你们上课的精彩表...
教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 教学重、难点： 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、...
学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、进一步理解课文内容，培养学生留心观察，善于思考解决问题的习惯。学习重点和难点1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只要肯动脑、多观察，就一定会找到问题的答案。一、自主学习 1、组内检测朗读课文。2、师生对读。 3、给下列生字注...
一、复习旧知，导入新课 1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，老师来考考大家，好吗？a、用小船的方式出示音节开火车。b、用苹果树的方式出示认一认学过的字。 2、读得真好！这堂课我们再来认识8位汉字朋友，好吗？ 二、观察图画，认读第一组生字。 引导学生认真观察第一组的四幅图，指名说说图上分别画了...
一、准确把握说教材 义务教育课程实验教科书第二册第五单元，共有四篇识字课文，《识字6》是第二篇课文。这个单元前二课采用词串的形式识字，后二课采用形声字归类的方法识字。《识字6》是属于词串识字形式。 《识字6》这篇课文围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、二、四行押...
教学目标 复习声母、韵母、整体认读音节表，以便复习声母、韵母和整体认读音节。诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。教学重难点： 复习声母、韵母、整体认读音节表，巩固拼读能力。教学准备： 课件、小黑板学生学习过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、同学...
认一认5教学目标：1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。教学重点：根据图画认识16个汉字。教学准备：生字卡片、投影片教学时间：1课时教学过程：一、审题教师读题。说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。自由说说自己认识图上的...
学校 年级 一...
教学内容：认识“羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆”八个生字，掌握学过的拼音。 学生学习过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。 2、出示字卡，指名认读 3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、...
一、谈话导入 今天我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》读课题。 二、学习第一段 1、投影图片，请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节？你从哪里看出来是夏天的呢？ 师：是啊，太阳火辣辣的，连知了都在不停地喊着：热呀！热呀！谁能把这句话读好 （出示句子：夏天真热！） 2、这么热的天...
执教班级：一（三）班 执教时间：2005年4月4日 执教教师：李晓斌 听课、评课教师：陈群 教学步骤： 一、导入，复习检查： 齐读课题。 这些字你还认识吗?开火车读。齐读。 一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢 3 老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家？ 朵只头颗...
教学目标： 1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 教学重点难点： 掌握un ün的发音。 教学准备： 课文投影、拼音卡片。 教学过程：...
学习目标：1、我会有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。 2、我会理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑，培养学生的观察、思维能力。重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。一、提前预习，自主学...
一、复习导入 师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，读课题。 生：咏华山。 师：上节课我们借助拼音读通、读熟了课文，了解了课文的大概意思，还学习了第1自然段，知道了古时候有个小孩名叫－－（寇准），他跟着先生一起去登华山。哎呀！华山可是我国的一座名山呀！你们想去看看吗？ 生：想。 师：好...
教学要求：1、能正确认识16个汉字，能读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。教学时间：一教时。教学过程：师、我知道咱们班的小朋友可喜欢认识生字了，我还知道我们班的小朋友有很多认字的好方法，谁愿意来向大家介绍介绍呢？（指名回答）生、问老师，问同学；读拼音，记字形；反复读；看电视；看...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。教学重点：理解词语，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。教学难点...
