《太阳》教案设计意图|《太阳》教案设计|北师大版

小学一年级语文教案 2023-03-05 网络整理 晴天

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课题:《太阳》                                                                  

课型:新授课                       执教者:成都市站东小学校刘亚丽         

 

教材简析

《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发,一句“哦,美丽的世界是太阳照出来的”,点明人类和太阳息息相关。

学情简析

 太阳对学生们来说并不陌生,但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此,教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用,把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面,让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候,这首诗当中的几个动词需要特别强调,老师应该适当带读。

教学目标 

1、学会本课的生字,认字12个,会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。

3、鼓励学生大胆想象,从不同的观察点看事物。

4、认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点

目标12

教学难点 

    目标3

教学准备

    教师准备:多媒体课件(或挂图)、太阳状的生字卡片

    学生准备:收集有关太阳的故事或诗歌等

课时安排

    2课时

第一课时

教学目标 

1、认识“水 林”12个汉字,提高自主识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、鼓励学生大胆想象,从不同的观察点看事物。

4、认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点

目标12

目标34

教学准备

    教师准备:多媒体课件(或挂图)、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰

    学生准备:收集有关太阳的故事或诗歌等

教学过程 

一、猜谜导入  

1    今天,我们班来了一位客人。请大家看看他是谁?(出示学习伙伴丁丁图,相互问好)

   丁丁为大家带来了一则谜语,他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听:“一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。”

(学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂,谜语的导入  学生兴趣倍增,抓住了学生注意力)

2、生猜谜,请生答

小朋友们真了不起,一下子就猜出来了。(出示太阳图及词卡,读课题,读出喜欢的语气)

3  我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧!(多媒体课件展现:大海边,太阳慢慢升起,跳出海面;草原上,太阳悄悄地从草丛里冒出来,光芒四射;山村里,公鸡“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此,慢慢显现出课文)

(伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景,老师有感情地范读课文,激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来,从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美,从而最大潜能地调动学生学习热情。)

二、初读课文,自主识字

1  哦,原来丁丁是带我们去看太阳呢,你们喜欢他送的这个礼物吗?那谁来谈谈你现在的感受?

2  刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳,你还记得吗?(生答,师逐一贴词卡)小老师教读词,师正音

3  全班美美地读词:大海上 草原上 山村里 森林里

4  你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗?丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页,请坐得最好的小朋友轻轻地打开书,自己去看看。在同学们进入旅程之前,老师想知道,你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢?

5  生自由发言,师归纳总结:拼 查……

6  赶快用自己喜欢的方式读一读它吧!希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。

7  师评价读得认真的学生。请大家合上书,看着课件,把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗?齐读儿歌。

8  小朋友们真能干,这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了,他们说,如果你能准确地叫出他们的名字,就一定和你成为最好的朋友!(课件上生字变红,学生读字,师及时指正)

9  同桌互读全文,看清刚才我们读的字宝宝,想想你和他们交上朋友了吗?要求:不加字,不漏字,读准字音。读得好你夸夸他,读得不好请你当小老师帮帮他。

10              读完认为自己有进步的请举手。自我评价。

(不仅教给学生知识,更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动,生生互动,不断扫清生字的障碍,使认字过程落得扎扎实实。)

三、           品读课文,续写诗歌,指导朗读

1    引读。师读诗句的前部分,生接着读后面部分。边读边想,你喜欢哪里升起的太阳?为什么?

1)大海上:多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?(出示词组“从水里跳出来”)读,生互评。重点指导读“跳”,小老师读,全班齐读。

B.你能当当小太阳做做这个动作吗?(带上太阳头饰表演)

C.全班表演读

2)草原上:同上 重点指导 “冒”

3)山村里:同上 重点指导 “叫”

4)森林里:同上 重点指导 “唱”

2  跟着课件齐读这四句,加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。

3 续写诗歌

1)听了孩子们的朗读,我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写,你们听听行吗?(在黑板上先画一些密集的高楼大厦,再在楼与楼之间画一个太阳,说诗句:城市里,太阳是从高楼大厦里挤出来的)

2)谁愿意当小诗人,也说一句?出示句式­­­­­­­­­­­­­­­­­­:____,太阳是____出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句,鼓励有创意的学生,把好的句子作为范句让学生跟读,续写诗歌。

4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句,一定很喜欢太阳吧?说说自己的理由。

5  太阳真了不起,它给我们带来了温暖,带来了光明,我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来,面向太阳齐读最后一句,赞美这神奇伟大的太阳!

6  太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士,把我们的环境爱护的更加美丽,让太阳公公永露笑脸!现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧!(看着课件背诵课文)

(让学生在朗读中理解课文,读中体味。拓展性续写,开发了学生的创造思维,增强了学生的自信心)

四、           教学效果测评

1)摘太阳游戏(摘生字太阳卡当小老师教读,读对的送太阳字卡)

2)种太阳(扩词练习):水(   )(   )(  

                        鸟(   )(   )(  

3)学了这首儿歌你有什么收获?还有什么不理解的?

(巩固生字词,学会总结和思考的学习方法)

五、           拓展性学习

了解学生收集关于太阳的资料,交流汇报

(激发学生主动学习的热情,培养学生收集信息和处理信息的能力)

 

第二课时

教学目标 

1、会认、会写本课“水 林”6个字。

2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

3、学习良好的观察、书写习惯

教学重点

目标12

教学难点 

目标3

教学准备

多媒体课件,太阳形的生字卡,小黑板

教学过程 

一、           复习导入  

1  太阳是我们人类的朋友,它为了给我们带来光明和温暖,每天早早起床,勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示,背背这首儿歌,好吗?

2 巩固复习生字:借助讲述〈后羿射日〉的故事,引出识字小游戏,争当“射日小能手”。(出示小黑板)

(游戏复习巩固生字,提高学生学习兴趣、调动参与的积极性)

二、           学习笔画、生字、练习写字

1  出示6个生字卡

2  6个生字和相应的拼音交上朋友。

3  看拼音读准字音。

4  读给同桌听,、互相纠正读音。

5  你有什么好办法记住这些字?小组交流。

6  反馈学习情况,把好的办法教给大家

7  给生字口头组词

8  学写生字

1)“水”有个新笔画,学习“横撇”,分析“水”的笔顺,学生书空。

2)“鸟” 也有个新笔画,学习“竖折折钩”。指名说“鸟”的笔顺,大家评议。一起观察在田字格里的位置,书空。

3)指名在田字格黑板上板演“太”,大家评议。

4)分析“出”的笔画,说说每一笔都写在田字格的什么位置?

5)“从”有两个“人”,写的时候要注意什么?

6)“林”有两个“木”,写的时候要注意什么?

9、拿出写字本,练习写字。师巡视,提醒学生注意写字姿势,做到“三个一”。

(自主、合作学习,学会观察,学会欣赏,学会评价。通过不断的练习来巩固)

三、           练习

出示笔画“横撇” 、“竖折折钩”,思考带有这两个笔画的汉字。

(拓展延伸,学会举一反三,学会思考)

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