教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。 教学时间：３课时。 第一课时 教学目标： １、学会本课的生字和新词 ２、初步了解并会朗读课文 教学过程： １、联系实际，引入课文 （１）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，...
“学程导航”课时教学计划 主备人： 施教时期 XX年 月 日 教学内容 ｊ、ｑ、ｘ 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．学会声母ｊ、ｑ、ｘ ，读准音，认清形，正确书写。 2．学会区别几个字形易混淆的声母。 3． 在学习过程中感受学...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：160 《司马光》第二课时教学片段……师：“慌”是什么意思？生1：紧张。【感谢您浏览！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（）网址是www diyifanwen com】生2：害怕。师：哪里可以看出他们紧张害怕？生1：有的哭，有...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：9 一、复习导入： 1、认读词语 2、完成选字填空 二、精读训练：w ww...
教材简析：这是一篇选学课文。主要讲森林里的小桥给动物们带来了方便，可是暴雨冲坏了小桥后，动物们都很自私地等待别的动物来修，后来，两只大象用它们的鼻子搭成了一座象鼻桥，在这两只大象精神的感染下，动物们修建了一座新桥。故事有趣，可是篇幅较长，对于一年级的孩子来说，读通课文就是一大难度。对于选学课文的处理...
、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书——语文》一年级上册识字（二）里的第三篇课文《菜园里》。二、教学目标与策略选择在人教版的实验教材中，本课是一次识字教学的课文。本校的学生大部分来自农村，对农村中的一些蔬菜并不陌生，为了让学生在生活中学语文，培养观察能力。为此，确定以下教学目标：１、 认识课...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：4 《草原的早晨》导入初探 开始上课了，我端端正正在黑板上写下了“早晨”两个字。转向...
第七单元识字7（1课时）课前预习: 1、拼读课文。2、试读课文，圈出生字。3、给生字注拼音。教学目标：1、认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解意思相反或相对的词语。3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重点难点：1、学会生字新词。2、了解意思相反或相对的...
教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点：1、b、p、m、f的发音方法及正确书写方式。2、音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学具准备：课件、拼音卡片等。教学...
3 邓小平爷爷植树（a、b案）教学目标1．认识13个生字，会写6个字。2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。课时安排2课时。课前准备1．让学生找关于邓小平爷爷的资料。2．《...
一，说教材 1，教材分析 《小松树和大松树》是国标本小学语文第二册第三单元的一篇课文，这是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文安排了三教时，我今天上课为第二课时。 2，根据教材和学生特点，我设计了如下的...
一、看拼音写词语 mà mα nǎi nαi zhōnɡ wǔ hé yǎn fànɡ huí shōu qǐ lαi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：7 《雨点》教后小记 《雨点》是一首清新质朴的儿歌，分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”四个拟人化动态词生动形象地再现了雨点在不同地方不...
教学设计方案学校：觅渡桥小学班级：一（7）教师：韩惠芳时间：9月23日学科：语 文课题：认一认2教时：第一课时人数：57人一、教学目标：1、认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，能读准音，初步了解这八个汉字的字义。2、在教学的过程中，进一步渗透汉字文化意蕴，教给看图认字、借助拼音认字的识字方法，让学生感...
1 a o e一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵...
教学内容 本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字8》（第一课时）。 教学要求 1．学会转盘上的5个生字。 2．初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。 教学流程 一、故事导入。 有一个学生名字叫”超超...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：83 《蘑菇该奖给谁》教学片段师：小白兔是怎样回答兔妈妈的问题的？ 生：小白兔说：“我今天参加跑步比赛，落在后面了。” 生：小白兔难为情地说：“我今天参加跑步比赛，落在后面了。” 师：你们知道什么是“难为情”吗？ 生：难为情就是很生...
教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。3、学生创编写给妈妈的诗。教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。2、指导学生创编故事。教学过程一、激趣导入。师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的...
【教材简说】 课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 本课的教学重点是识...
教学要求 1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。 3．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事...
