一 易错生字：“短”：偏旁“矢”的最后一笔“捺”成“点”。“对”：偏旁“又”的最后一笔“捺” 成“点”。“热”：上下结构，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘记“点”。“吃”：最后一笔是“横折弯钩”，右半部分三笔，和“汽”分开。“分”：偏旁是“八字头”。“没”：左右结构，注意右半部分的上面是 “竖弯...
⊙教学目标 1 会认10个字，会写6个字。自主积累词语。 2 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3 了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 ⊙教学重点...
教学目标：1、图文结合，联系生活实际。认识9个字“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹”，以及认识3种新笔画“︱ノㄟ”，并学会书写。2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，感受祖国文字的内在美。教学重点、难点：1 能认识9个字，2种笔画。2 学会&ld...
【内容简析】 这是一篇小朋友们喜爱的童话故事。讲的是一个木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的响声。兔子听到响声吓了一跳，没看看是什么，拔腿就跑。狐狸、猴子、小鹿、松鼠也跟着跑起来。狮子被它们吵醒后，和大家一起回到湖边，恰好又有一个木瓜从那高高的树上掉进湖里，“咕咚”一声，真相大白。 【教学目标】 1 ...
⊙教学目标 1会认13个生字，会写6个字，认识新笔画：横撇弯钩。 2 自主积累词语。 3 有感情地朗读课文。 4 了解课文内容，知道盘古是怎样创造天和地的，感受盘古开天地的伟大。...
【教学设计思路】 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。...
教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。2 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，并从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重难点：分角色朗读，理解人物对话。教学准备：多媒体课件 教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入（1）...
1、ɑ o e 教学目标：1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2、认识声调符号。学会ɑ、o、e的4个声调并能正确读出。教学重点：1、指导学生学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握单韵母的四个声调。3、初步感受到语文学习的乐趣。教学难点：1、能...
教学过程：第一课时（略）第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会“松、伯、孩、托”四个一类字。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自...
项目内 容课题培养良好的学习习惯（一） 修改与创新教学目标1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。 教学重、难点1...
一、教学要求1、学会复韵母ｉｅ、üｅ，学会特殊韵母ｅｒ及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ。3、学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。二、教材说明本课包括五部分内容。第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ...
课题：11 、北风和小鱼本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课14个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。重点难点：课前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、听录音，感知课文。小朋友们，老师知道大...
一、教材简析： 《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。二、教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。三、教学目标： 1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。...
一、把握教材特点在《池塘边的叫声》这篇有趣的课文中，富有情趣的故事，美丽、静谧的画面，将学生自然带入了美好的童话世界，在揣摩与思索着青蛙与小鱼的一言一行中，他们仿佛也将自己幻化成了那只天真、好奇的小鱼或是那个乐于助人、善解人意的小青蛙，共同品位着友情的美好与可贵，感受着充满世界的真、善、美。富有情趣...
8 小松树和大松树 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学准备：教学光盘、生字卡片 教时安排：2教时 第...
一、认一认，选择正确的读音打“√”。经（jīnɡ jīn）常 纸（zhǐ zǐ）张 熟（shú sú）了按照（zào zhào） 蒙（ménɡ mén...
标调小故事我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母……他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！ 有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，...
教学目标：1、继续练习综合运用多种方法识字，认识本课的17个生字。2、会写“众”这样的品字结构的字，写得正确、端正。3、在语言环境里理解、积累词语“静悄悄、独自、折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等。4、熟读并背诵课文，体会到做游...
教学设想：本设计以学生是学习和发展的主体为理念，体现了在教师引导下，学生自主、探究的学习过程。遵循了课程标准中“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”的教学策略，寓活动与游戏于教学过程之中，让学生在玩中学习，乐中求知，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生体验到...
晨诵目标： 1、让孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小诗开启黎明。 2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。 晨诵步骤 一、开启黎明 师：亲爱的孩子们，早上好！ 生：老师，早上好！ 师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。让我们先来 复习一...
