[识字二金木水火土教案]《识字二·菜园里》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】1、巩固本课生字。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、认识一些蔬菜,了解它们的特点。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容,了解各种蔬菜的特点。
【教学方法】
引导学生看一看、读一度、想一想、说一说、编一编。
【教学准备】
1、cai课件,南瓜(嫩、老)实物。
2、学生自制蔬菜卡片、头饰。
【教学过程】
一、复习导入
小朋友们,上节课我们认识了很多有关蔬菜名称的生字,小朋友还记得吗?老师要
检查大家是否还记得它们。老师出示生字,请小朋友找出自己手中相应的蔬菜卡片然后认读词语,每个词语读两次。
二、学习儿歌
1、请“小老师”教读儿歌。
⑴ “小老师”教一行,小朋友跟读一行。
⑵ 小老师教得不错!用掌声感谢他!想想怎样才能把儿歌读得更动听呢?
学生:“划停顿线和重音符号。”
⑶ 对!下面请小朋友一边听老师读儿歌,一边对照大屏幕上老师划出来的停顿和重音,
在自己的书上也做上停顿和重音符号。
⑷ 哪些小朋友划好了?下面再请一位小朋友来当小老师教大家读一次,这一次请把握好停顿和重音,把儿歌读得更有感情一些。
2、启发学生对儿歌质疑并由学生解疑。
⑴ 启发质疑:
这次小老师教大家读得更好了!下面请小朋友齐读儿歌,一边读一边思考你还想知道什么,读后请大家提问。
⑵ 学生质疑:
学生a:“为什么豆角是细又长呢?”
学生b:“为什么茄子高高打灯笼呢?”
学生c:“为什么说萝卜捉迷藏?”
学生d:“南瓜为什么会越老皮越黄呢?”
⑶ 学生解疑:
小朋友提的这些问题都很好,大家真会动脑筋!那谁能解释这些问题呢?
学生e:“我知道豆角长得是长长的而且比较细,通常颜色也是绿色的,所以它是细又长的。”
解释得非常棒!(出示课件)请大家看大屏幕上的豆角,观察它们的颜色和样子,不仅有绿色的还有紫红色的,这是不同品种的两种豆角。不过它们的形状都是什么样的?(细又长的!)
学生f:“我知道茄子打灯笼是怎么回事。94页插图上菜园里的茄子都是长在一棵棵小树苗上的,挂起来的,就像一个个高高挂起的茄子。”
讲得太好了!你真棒!大家夸夸他!
学生g:“我知道萝卜是长在地下的,它躲在土里面,我们看不见它,就像在和我们捉迷藏一样。”
你也是一个聪明的孩子!大家夸夸他!
我们吃萝卜的哪部分你们知道吗?吃萝卜的根,根是长在地下的,就像刚才小朋友说的那样,它躲在下面,如果我们到田地里去就只能看见萝卜的叶子,看不见根,因为它躲起来了,跟我们捉迷藏了!
学生h:“南瓜嫩的时候是绿色的,老了才变黄,而且越老越黄。”
他也很会观察!说得不错!(出示南瓜实物)请小朋友看老师给大家带来了什么?我这有一个嫩南瓜,它是什么颜色的?── “绿色的!”
请大家再看这个南瓜是什么颜色的?──黄色的。对!南瓜嫩时是绿色,越长越老,越老越黄。12
⑷ 下面请小朋友用大屏幕上给出的句式说话:
(cai课件)( )越( )越( )。
学生:“辣椒越老越红。” “茄子越老越紫。”
说得很好!你不仅可以说蔬菜,还可以说水果、人、动物、植物、天气等等。
学生:“人越长越老。”
学生:“天气越来越冷。”
学生:“花儿越开越美。”
每个小朋友都说得那么棒,老师今天一点都没难住大家。你们真聪明!
⑸ 下面请小朋友选择自己喜欢的方式读儿歌,也可以加上自己的动作。
3、对儿歌“补白”:
⑴ 刚才我们读过之后你发现儿歌中给我们介绍了几种蔬菜的特点呢?──六种。
除了这六种你还知道哪些蔬菜以及它的特点吗?
⑵ 学生:“我还了解西红柿。西红柿又叫番茄,它是扁圆形的,表面很光滑,红通通的,它含有丰富的维生素c,可以生吃也可以熟吃,既可以当蔬菜也可以当水果。”
⑶ 啊!你了解的知识真多!根据你给我的启示我给西红柿也来编一句儿歌:“番茄是菜又是果。”你还可以征对它的颜色和形状再来编儿歌。
学生:“番茄红红营养多。”
你真聪明!
学生:“番茄扁圆红通通。”
你们真能干!大家夸夸他们!还有小朋友来给我们介绍更多蔬菜吗?
学生:“我给大家介绍卷心菜。它又圆又扁,叶子是一层一层往中间卷起来的。”
⑷ (cai课件)请小朋友看老师给大家带来的卷心菜。卷心菜还有一个名字叫莲白,哪个小朋友能干也能给它编儿歌?
学生:“莲白扁圆层层卷。”
说得简直太好了!用最热烈的方式夸夸他!
还有谁愿意来给大家介绍蔬菜?
学生:“我还知道白菜,白菜下面半截是白色的,上面是浅绿色的,有点长也有点圆。我自己给它编一句儿歌:白菜白白圆又长。”
他更能干,介绍了白菜而且还编了儿歌,小朋友今天是一个比一个能干!
4、我们了解了那么多种蔬菜,小朋友,你喜欢哪些蔬菜呢?下面用你最喜欢的方式读儿歌,而且你喜欢什么蔬菜就读相应的句子。(学生选择自己喜欢的句子读,而且配上了很多自己喜欢的动作。)
三、巩固练习
1、 小朋友刚才都学得很认真,现在老师想看看大家掌握得怎么样。翻到 96页。小组开火车读一读“我会读”。
2、 看来大家掌握得很不错。(cai 课件)请看大屏幕上老师给出的句子,请你填空,说成完整的句子:我喜欢吃( )、( ),还有( )。
学生:“我喜欢吃鱼、肉,还有蔬菜。”
学生:“我喜欢吃辣椒、黄瓜,还有西红柿。”
3、(cai课件)大家看看老师建的菜园,请大家齐读菜园里蔬菜名称的词语,请小朋友回家也用自己做的蔬菜卡片建一个自己的菜园。
四、总结
通过这节课的学习,小朋友不仅能够正确、流利地朗读课文,了解了不少蔬菜的特点以及营养,而且还把课外的知识带到了课堂,更能干的是大家还自己编了儿歌,我们棒不棒?夸夸我们自己!
【公开课评点摘要】
教学设计体现了三维目标,创设情境导入能激发学生兴趣。学生活动充分,自主、合作学习体现较充分,识字联系生活实际,化枯燥为具体,重视学习过程和学习方法的指导,“怎样记汉字”的方法有一定的创新性。
还要加强朗读的指导和训练,注意学习习惯的指导,开展活动做到收放自如。
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