一、单元教学目标1、经历从实际情景中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0～10各数。德国著名数学家克罗内克说：“上帝创造了自然数，其它数都是人造的。”孩子们小学阶段学习的1、2、3……这些数，都是自然数。六年级总复习时，有个学生曾说：所谓自然数，就是自然中本来...
教学内容：数学教科书59--60页的内容。教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐...
课题一 找规律（图形）教学目标通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学内容教科书第88～89页。教具、学具准备：录音带、课件、彩带...
练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。练习目标：1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。 2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。3、在学习过程中，培养学生的...
课题一 上、下 课型：新授课 授课时间：第 周第 课时教学内容：教科书第1页教学目标：1、 学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、 培养学生观察能力和语言表达能力。4、 使学生感受数学与...
体现的思想：本单元使学生初步领悟实际生活中的物体与几何形状的联系，学生初步建立起长方体,正方体、圆柱和球能够从众多的立体图形中把上述图形区分来。教学设计：在本节课中，学生讲认识简单的几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象。在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，注重学生在观察、操作等活动中，...
1、复习内容：20以内的数复习要求：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点：20以内数的组成。复习过程设计：一、复习读数、写数、数数、数序1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。3、学生一个一个地数，从...
教学设计：周文清课题：连加连减教学要求与策略方法1、知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。3、情感、态度与价值观：通过创设清净，激发学生的学习兴趣。4、策略与方法：动...
[课题（学科和年级）] 认识11-20各数（数学，一年级）[教材简解]这部分内容是在学生认识了10以内的数，并已经积累了一些认数经验的基础上，通过数数、读数等活动，认识计数单位“一(个)”“十”初步理解“10个一是1个十”，直观感知11-20各数的含义、顺序和大小。[目标预设]1．在数数、读数等活动...
教学内容所体现新课标的思想：20以内的进位加法和退位减法是学生今后学习百以内数和万以内数口算的基础，也是学生学习乘数是两位数乘法的基础。 教学中要重视鼓励学生选择自己喜欢或习惯的方法进行计算，给学生留出思考的时间，不强求一致。同时引导学生以“破十法”和“用加想减”为主要方法计算20以内数的退...
第七课时：减法教学内容：教科书第25页例题及做一做，第27页练习三第6题教学目标：1 通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 3 通过学...
一、教学目标（一）知识与技能通过联系实际情境，帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法，使学生看清运算符号，正确进行计算，为进一步学习20以内加减法的计算打下必要的基础。（二）过程和方法借助直观演示，使学生学会观察反映连续变化的情境图，培养学生的识图能力。（三）情感态度和价值观通过教学使学生体验数...
教学目标：1 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2 培养学生的语言表达能力。3 让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。教学重点：提出数学问题，体会生活中处处有数学。教学难点：培养学生综合运用知识的能力。第一节教学过程：一、导入激趣1 创设情境，练习口算...
育才二小一年级下册数学导学案 班级一（3）班 姓名 课题:数豆子（教材4～5页）课型：新授 课时数：2课时 上课时间：学 案教 案一、自学导航活动一：对100以内的数进行估计一碗豆子（可以是黄豆、绿豆等）（1）你估计有（ ）粒；其他同学估计有（...
二、观察与测量单元教学目标：1、 发展观察、操作、空间想像和推理能力。2、 过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3、 在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。4、 体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计...
三加减法（一）〖教学目标〗 1．在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学会5以内数的加法。 2．让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。3．使学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。 4．初步培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。...
教学内容： 人教版课程标准实验教材数学一年级上册第17页，练习第5、6题。教学目标：1、 使学生认识“>”“...
前 后教学内容：前 后教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准...
课题十二 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习五8~11题，思考题。 教学目标： 巩固本单元所学20以内退位减法。 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今天我们一起来做练习。 二、练习： 1、第8题：这是一道计算题。 （1）明确要求：...
第三单元 图形的拼组(一) 、教材分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的 ，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图行与立体图形间的一些关系。（二）、教学目标1、 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的...
