【美丽的田园风光】《美丽的田园》

小学一年级数学教案 2022-10-19 网络整理 晴天

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教学目标:

1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。

教学重点:提出数学问题,体会生活中处处有数学。

教学难点:培养学生综合运用知识的能力。

第一节

教学过程:

一、导入激趣

1. 创设情境,练习口算。

(1)同学们听过《丑小鸭》的故事吗?

课件出示画面:一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅,眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。

(2)丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊,你们愿意帮助它吗?

(3)怎么帮呢?你们看,每只丑小鸭都带有5道口算题,只要同学们把这些题目都解答对了,就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!

课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算),5道口算题得数正确后,就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。

2.铺垫引入。

(1)丑小鸭变成美丽的天鹅后,高兴地与同伴们一起飞呀飞,来到了一个美丽的地方。(板书课题:美丽的田园)

(2)课件出示画面:美丽的田园。

二、发现问题,解决问题

1、出示“美丽的田园”主题图,让学生自己感受田园的美丽后提问:谁能用最美的语言说一说在田园里都看到了什么?

2、学生汇报,(老师同时画简笔画:树、鸟、鹅、羊、花)

3、小结并提出要求:

同学们观察的真仔细,说的也非常好,那就让我们一起到田园里寻找快乐,发现数学问题。你能在田园中提出数学问题并解答吗?

4、小组合作:

从五种景物中选择一种本组最喜欢的提出问题,并简单纪录好,写出解答的算式。

5、小组汇报,师生共同板书算式(解答问题可形式多种)。

提出的数学问题有:

(1)白羊有多少只?黑羊有多少只?

(白羊有6只,黑羊有5只)

(2)白羊和黑羊一共有多少只?

算式为:6+5=11(只)或5+6=11(只)

(3)一共有11只羊,白羊有6只,黑羊有几只?

算式为:11-6=5(只)

(5)一共有11只羊,黑羊有5只,白羊有几只?

算式为:11-5=6(只)

(6)岸上的鹅和水里的鹅一共有几只?

算式为:6+8=14(只)

(7)一共有14只鹅,水里有8只,岸上有几只?

算式为:14-8=6(只)

(8)一共有14只鹅,岸上有6只,水里有几只?

算式为:14-6=8(只)

(9)左边有8棵大树,右边有9棵大树,一共有多少棵大树?

算式为:8+9=17(只)

(10)一共有17棵大树,左边有8课,右边有几棵?

算式为:17-8=9(棵)

(11)一共有17棵大树,右边有9课,左边有几棵?

算式为:17-9=8(棵)

(12)树上的小鸟和天上飞的小鸟共多少只?

算式为:12+5=17(只)或5+12=17(只)

(13)一共有17只小鸟,树上有5只,天上有几只?

算式为:17-5=12(只)

(14)一共有17只小鸟,天上有12只,树上有几只小鸟?

算式为:17-12=5(只)

(15)黄花和红花一共有多少朵?

算式为:13+6=19(朵)或6+13=19(朵)

(16)一共有19朵小花,黄花有6朵,红花有多少朵?

算式为:19-6=13(朵)

(17)一共有19朵小花,红花有13朵,黄花有多少朵?

算式为:19-13=6(朵)

同学们在美丽的田园里发现了这么多数学问题,并且在小组同学的合作下很好地解决了,你们可真了不起!看来同学们最近一段时间学的知识很扎实,解决问题的能力又增强了。下面我们再来练习解决几个问题。12

三、课堂总结,升华提高。

今天这节课你有什么收获?

大家说得真好!其实数学就在我们的生活里,数学就在我们身边,只要你仔细观察,认真思考,你就会发现更多的数学问题,并用学过的知识很好地解决它。

第二节

教学过程:

一、游戏:送信。

1、游戏准备:每个小组一个邮箱,邮箱上分别贴着6,7,8、9四个数字,每组一叠空白的纸片。

2、游戏要求:

(1)每个小组选择一个邮箱上的号码进行编写算式,把编好的算式写在卡片上,投入相对应的邮箱中。如1组选择数字8,就可以写出4+4=8,10-2=8,12-4=8等等。信为8的20以内的加减法算式。

(2)小组合作完成后,各小组负责检查本组信箱中的算式,如果能查找错的算式并订正,给予这个小组奖励。全部选对的小组相互比一比哪个小组送的信最多,就给胜出的小组奖励一面小红旗。

二、练一练。

1、课本85页第1题。

(1)先引导学生看着一幅图,写出算式。

(2)结合图意说说每个算式表示的意思。

(3)比较3个算式,找出3个算式之间的关系。

(教师只要引导学生初步感知加减法之间的关系。)

(4)放手让学生独立完成第2幅图,然后同桌交流,集体反馈。

2、课本85页第2题。

学生独立完成,同桌扮演啄木鸟医生,相互给对方抓虫子。全对的奖励一颗智慧星。

3、课本85页第3题。

(1)指导学生看书,弄清题意。

(2)看看书上关于数字“9”是怎样说的。

生1:9比10小。

生2:比5大4的数。

生3:18-9=9。

生4:3本书和6本书加起来是9本书。

(3)关于9,你还有不同的说法吗?

生1:比6大3是9。

生2:倒6是9。

生3:5个苹果和4个苹果加起来是9个苹果。

(4)一个数字,竟然有这么多种不同的表达方式。这数字可真神奇。现在小朋友换个数,再说一说。

(教师在20以内任意写几个数,组织学生在小组中说一说。)

4、拓展思维:

(1)老师这儿有个字谜,想让小朋友猜一猜:这两个数相加是15,这两个数相减是1。

(学生可以相互讨论)

生:一个数是8,一个数是7。

(2)你是怎样想的?

生:我把相加是15的算式写出来,然后找一个算式是两数相减等于1的。

(3)很好,下面小朋友也试一试,编个字谜让大家来猜一猜。

(学生第一次编字,只要编得合理,老师就肯定、鼓励。)

三、总结。

这节课咱们通过游戏,练一练,说一说,猜一猜,加深了对20以内加减法的计算。如果你还有些困难,别着急,只要你继续努力,相信你明天会有更大的进步。

板书:                   美丽的田园

(板书学生提的问题)12

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