【操场上第一课时教案一年级下册】操场上教案北师大版一年级数上册
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教学目标:1、通过图中男、女人数的直观比较,进一步体验加、减法含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
3、引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的思考过程。
教学设计思路:本课教学内容是两者比较多少,直观地比较。因此,
可让学生借助学具,摆一摆,说一说,在具体的参与中体验。
教师准备:图形卡片,挂图。
学生准备:学具小棒
课时划分:1课时
教学内容教师活动学生活动效果反思 一、创设情境 导入新课1、谈话导入:同学们你们喜欢玩吗?你最喜欢什么运动?2、同学们的爱好可真广泛,现在我们到操场上去看一看,这些同学在干什么?出示场景图,并揭示课题“操场上”。同学们发表自己的意见,有的说:“我喜欢跑步”,有的说:“我喜欢踢球”……。 二、探究新知 进一步理解加、减法的含义,自主合作探究,解决实际问题。1、同学们仔细看图,你还发现了什么?你能提出哪些数学问题?在小组内互相交流一下。 2、汇报交流谁来说一说你们组提出了哪些问题?(老师把学生的重点问题如“学生比老师多几人?”整理在黑板上。 1、 大家提出了这么多的数学问题,你们会解答吗?把你的方法在小组内说一说,看哪个小组解答的最好? (教师参与学生活动,引导学生用不同的方法解决问题)。 5、围绕“谁比谁少几?谁比谁多几?”的问题,进行反馈。(教师板书8-2=6)。学生看图思考。小组内观察后相互说一说。小组同学汇报本组学习情况,有的可能说:“我们发现学生多,老师少”有的可能说:“男同学少,女同学多” ……学生在小组内交流自己的看法。各组汇报本组的问题:可能有以下几个问题:①学生有几人?②女同学比国同学多几人?③一共有几人?……各小组同学各抒已见,共同探讨解题方法。 同学们发表自己看法:有的可能说学生共有8人,男同学和女同学合起来,有的可能说一共有10人,老师和学生在一起……同学们有的说:同学比老师多6人,我们是算出来的。有的同学说我们是一个比一个比出来的也是多6人…… 三、操作探究 体验、解决“共几个”及“谁比谁多几或少几”的方法。1、请同学拿出红、蓝两种不同颜色的小棒若干个,来和老师一起摆。2、围绕“一共有多少个”的问题摆一摆。3、围绕“谁比谁多(少)几的问题”摆一摆。教师巡视,对有困难的同学进行指导。4、小组合作,组长说,其它同学摆。同学们按老师要求拿出小棒。 学生以小组为单位相互摆一摆,说一说。 学生以小组为单位交流学习情况。边摆边议。 四、巩固练习 实践应用1、请同学们看练一练的第1题。数一数左边有几个▲?有几个●?2、谁数出来了? 3、那●比▲多几个?▲比●少几个?怎样列式? 4、谁愿意说一说你的想法。 5、第2题请同学们在小组内完成。6、集体订正。7、在教室内随机拿出几把椅子,来几个小朋友,解决第3小题的问题。8、教师小结:这节课你们收获可真大,课下请同学们调查一下你们小组内男生、女生人数,并试着提出一些问题,有信心吗? 学生们看图数一数。 学生回答:有8个●,5个▲。 小组内讨论。 学生发表自己的意见,然后在书上独立完成。小组内同学在小组长的带领下交流学习。个别同学发言。 同学们参与活动,亲身体验。 板书设计:学生比老师多几人?8-2=6(人)
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