七律长征教学设计优秀教案|《七律.长征》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
案例：
一、交流资料，谈话导入
1、提问：对于“长征”，你们了解多少？
2、课件出示红军长征的路线图及相关图片，补充长征的资料。
3、介绍本文的背景。
4、简介“七律”。
二、初读，整体感知。
1、让学生自由读诗，读准字音，读通句子，理解文意，看看这首诗是否符合刚才所介绍的七律的特点。
2、指名朗读诗歌，正音。
3、提问：课文主要写了什么？
三、细读诗歌，理解诗意，体会诗情。
1、让学生默读课文，思考从哪里可以看出长征的“难”和红军的“不怕难”。
2、出示并朗读语句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”提问：从这句诗能看出“难”与“不怕难”吗？引导如下：
（1）、出示长征路线图，帮助理解长征二万五千里的长度，进而理解“远征”和“万水千山”。
（2）、引导明确“等闲”的意思：平常，算不了什么，无足轻重。
（3）、这么遥远的路途，红军战士却说不难，算不了什么，从中你体会出了什么？
（4）、指名有感情朗读。
3、出示并朗读语句：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”提问：在这句诗中，哪儿又表现出了“难”与“不怕难”呢？引导如下：
（1）、出示绵延不绝的五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山的录像，以帮助理解“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”。
（2）、讨论：红军把逶迤的五岭和磅礴德望乌蒙山是视为什么？你从中感受到了什么？
（3）、指导朗读。
4、出示并朗读语句：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”提问：这首诗叙述了长征路上的什么事情？如何理解“暖”和“寒”？引导如下：
前一句记叙了红军巧渡金沙江的事，因渡江十分容易，没费一枪一弹，因而用了“暖”字；后一句描述了红军飞夺泸定桥的事，因过程惊险悲壮，所以用了“寒”字。
5、出示并朗读语句：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”提问：这句诗叙述了长征路上的什么事情？
（1）、介绍关于“岷山”和“三军”的相关资料，以帮助学生理解诗意。
（2）、从“更喜”两个字你感受到了什么？应该怎样读？
6、组织讨论：从最初的“不怕”、“只等闲”到最后的“更喜”、“尽开颜”，我们可以体会到全诗怎样的感情基调？
四、分析写法，激发情感。
1、启发谈话：本诗为我们展示了红军长征中克服困难的雄壮图画。请选择你喜欢的一句诗，说说喜欢的理由，想象它所描绘的画面，并用自己的话表达出来。
在学生讲述的过程中，引导学生由本诗的颔联体会作者所采用的夸张手法。
2、组织讨论：红军长征中历经了千难万险，诗中为何只描写了这几幅画面？
3、激发朗读情怀：这首诗引起了我们无尽的遐想，毛泽东及其领导的红军深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受。让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。
分析：
《七律.长征》是一首中国革命的不朽史诗，全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。12
案例中，教师努力培养学生从交流中获取新知，培养学生搜集、处理信息的能力。让学生了解“七律”的特点，为了解诗歌的特点奠定了基础。
初读整体感知部分，学生在读文中巩固了字词，初步感知了课文内容，培养了学生分析概括的能力。研读阶段，抓字眼、明诗意；想诗境、悟诗情。从诗句中感受红军在长征过程中经过了无数次战斗，牺牲了无数战士，长征不仅苦，而且难。教学中，合理利用多媒体资源，可以更好地帮助学生理解诗句的含义，加深感悟。最后一个环节，通过特有的氛围牵动学生的记忆表象，点燃思维的火花，诱发联想，感受写法。
诗歌的教学要充分指导学生有感情地朗读，在读中感受。指导朗读时，要注意采用多读的方式，并且可以通过范读适当指导一些朗读技巧。在引导学生感悟诗句的意思时，不要孤立地讲词析句，可在学生通过初读大致了解诗意后，提问“从诗中哪里读出长征的‘艰难’和红军战士的‘不怕难’”，从而引导学生回到诗中，潜心思考，梳理脉络，在两者的对比中，引导学生领悟意蕴，体会情感。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/109958.html
-
[小英雄雨来]小英雄雨来详细阅读
第一课时教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。教学过程 ：一、激发情感，参与预习。 1、导语 ：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋…...
-
十三岁的际遇 田晓菲_十三岁的际遇详细阅读
教学过程 一、导入 简单介绍作者田晓菲。 二、默读全文 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 三、概括文章内容要点，理解文章大致意思 讨论： 1、文章分为独立的三个部分，用空...
-
军神|军神详细阅读
第一课时 教学目的： 1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教学重点： 学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。 教学过程...
-
[少年闰土]少年闰土详细阅读
请双击页面,看看发生什么:-) 教学目标 ： １、 能正确、流利地朗读课文。 ２、 理解含义深刻的句子的意思。 ３、 能写一段“我”的外貌描写。 ４、 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学难点 ：理解“他们不知道……四角的...
-
鹤群翔空_鹤群翔空详细阅读
重点：理解文章的主题思想。 难点：品味形象洗练的语言。 教学过程 ： 一、导入 春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，...
-
二年级下册《古诗两首》教学设计|《古诗两首》教学设计详细阅读
学习目标1 会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课前准备1 课文插图的实物投影。2 课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）3 生字卡片。第 一 课 时（学习《望庐山瀑布...
-
[小珊迪]小珊迪详细阅读
请双击页面,看看发生什么:-) 一、启读，未成曲调先有情 1 教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻...
-
教案模板|教案详细阅读
> 作者：张建勇 发表时间：2004-12-26 阅读次数：83 《林冲棒打洪教头》设计课前谈话： 放《好汉歌》 师：知道这是什么歌吗？ 师：好听吗？ 师：你认为什么样的人能称为好汉？ 师：大家说得真好，可老师认为刚才能够在这么多老师和同学面前说出自己观点的，展...
-
【荔枝蜜】荔枝蜜详细阅读
重点难点： 重点：整体把握文章内容，理清文章线索、体会作者的思想感情。 难点：理解本文借助联想、托物抒情的写法。 教学过程 （一）导入 1．音像资料导入 。 运用媒体播放有关蜜蜂、蜂蜜的图片，同时插播旁白进行解说。 2．谈感性认识。 提问：同学们都接触过蜜蜂，蜜蜂给你留下的印象是怎样的?...
-
【《三亚落日》阅读短文答案】《三亚落日》教学设计详细阅读
[设计理念]新>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。 [教学目标 ]1、 引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。2、 感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景...