【教学目标】 １、正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。 ２、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 ３、初步了解词的有关知识。 ４、理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时一、...
《祖父的园子》教学反思 课文《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。 文中的语言非常有特色，平和、朴实、充满童趣...
教学课题童年的发现课型新授课时第一课时导学目标1 认识本课7个生字，有感情地朗读课文。2．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。3．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 重点难点引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。教学准备回忆自己童年的“发现”内...
一、教材解读1．课文简说。本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由...
教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2 能借助注释、课文插图，结合相关资料、工具书，边读边想象诗中情景，感知诗的大意，并能用自己的话讲述。3 想象古诗描写的意境，体会作者用词的生动准确，感受小童天真活泼的形象，体会作者对儿童的赞赏，喜爱之情，感受童年生活的情趣。4 将古诗改写成一篇小...
俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者怎样地研究理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”在教学过程中，情境瞬息万变，情况错综复杂，随时都有可能发生意想不到的种种偶发事件。它可能是外界因素的干扰，可能是教师的失误，可能是师生（生生）的矛盾，也可能是教师对学生...
一、填空 （ ）不自（ ） 默（ ）（ ）声 （ ）尽脑（ ） 随（ ）所（ ） 二、把下面每组词中，不是一类的词用“______”划出。 1．小学 中学 大学 学校 2．杏花 雪花 荷花 菊花 3．小稻 小麦...
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园...
一、说教材《冬阳·童年·骆驼队》是台湾著名女作家林海音小说《城南旧事》的序言，是人教版第十册第二组的一篇精读课文。本组课文为我们再现了童年生活的多彩与纯真，在学习中感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，是单元教学的重点。本文作为一篇精读课文，也是一篇独特的文章。在文章中...
第一课时教学目标1、会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2、仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．3、学习作者留心观察生活，用心感受生...
教学目标:1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活...
古诗原文 吕岩【洞宾】 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。注释 弄：逗弄。 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。译文 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地，晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃完晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没...
教学目标： 1、通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法；通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。 2、通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。 3、在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她...
教学目标： 1、能正确流利地朗读课文。 2、抓住“白沫子”和“咀嚼”引导学生品读课文，体会其中蕴藏的怀念和感激之情。预设流程： 一、揭题导入，想象说话1、大家好！来自缙云长坑小学的魏建梅——我，很高兴能在冬阳的...
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学时间：一课时教学准备1．教师 多媒体课件2．学生 收集作者的相关信息教学过程（一）歌曲激情，解释课题1．上课前，咱们...
教学目标1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。4 有感情地朗读课文，读出作...
一、揭题导入，点词读句 1、出示课题。 提醒：牛字当偏旁横改成提。 2、熟读成诵。 3分钟时间，自己读，熟读成诵 3、点词读句。（重点研读三个词：铺、弄、卧） 老师点到一个诗词，如果做到了熟读，那么你脑子里就会很快映出带有这个诗词的诗句。 a、点词读句 b...
师：看一幅图，起个名字。 生：村居。 生：安乐村。 生：幽雅之居。 师：不用“村”、“居”。 生：平安乡。 生：幽闲乡。 生：农家乐。 师：看的这幅画，就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐·村居》，清平乐是词牌名，村居是词名。村居是什么？ 生：村是农村。居是指什么？ 生：农村的...
教材简析：《童年的发现》是一篇鼓励求知，鼓励大胆想象，鼓励探究发现的课文。通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文 2．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。...
一、轻轻地走进童年的记忆师：在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？生：我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。师：味道怎样？生：味道不是很好！师：感觉咸咸的，是吗？哈，把酱油当中药喝，有意思！生：我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。师：你把玩具埋到土里，同时也埋下了幻想...
