五年级下册一件运动衫_一件运动衫（小学语文五年级）

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学生情况分析：
    本班共26人，男生13人，女生13人。在学习上男生的学习兴趣没有女生的学习兴趣浓厚，所以成绩也不如女生。
内容分析：
     课文讲述的是有一个小男孩，他特别喜欢一件红色的运动衫，于是他买了这件运动衫，但后来由于某种原因又把它卖了，最后他喜欢的运动衫又奇迹般地回到了他的身边。
教学目标：
　 1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
　 2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
    3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点：设想事情发生的结局。
教学过程：
    一、启发谈话
　　当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
　  二、初读课文，了解文章内容。
　　 1．检查预习，指名朗读课文。
　　 2．想想课文讲了一件什么事？
　  三、小组自学
　　（一）思考：
　　 1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？
　　 2．“我”是怎样购买运动衫的？
　　 3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
　　 （二）讨论交流，教师点拨。
　　 （三）自由讨论后，鼓励学生大胆发言。
　　 （四）评价学生自学情况。
    四、反馈自学内容
　　 1．“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）
　　 2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
　　 3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
　　 4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
      5．从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
　　 6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
    五、朗读自己喜欢的段落，体会感情。
　　附：板书设计
                     21* 一件运动衫
                    喜爱→买到 （得）
                    买鞋→退掉 （失）
                    康威→用狗换  （得）

    六．课堂练习：
   １．当“我”得知老人的运动衫是用小狗换来的时候，会做何反应?请你想像当时的情景，用几句话写下来。
     ２．如果要在那件运动衫上题字，你准备写下什么?
(学生选择其中一题练笔，及时组织交流和评价。)
   七．安排作业：
   1。 学习这篇课文后你有什么感受?
   2 。自己有过这样的经历吗？给同学讲讲。

附：教学资料《爱之链》
    一天傍晚，乔驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，还飘起了小雪。路边站着一位老太太，她遇到的麻烦是车胎瘪了。她在这站了一个多小时了，没有人停下来帮助她。12
   乔将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。虽然他面带微笑，但她还是有点担心。他会害她吗?他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。
   老太太站在寒风中一动不动。他知道，只有寒冷和害怕才会那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢?”
   乔爬到车子下面，找了地方安上千斤顶，又爬下去一两次，结果，弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，向他表示感激。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。
   她问该付给他多少钱，出多少她都愿意。乔却没有想到钱，他认为自己只是帮助需要帮助的人，上帝知道，在他需要帮助的时候曾经有多少人帮助过他。他说，如果她真想答谢他，就请她如果遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起他。
   乔看着老太太发动汽车上了路，才开着车消失在暮色中，虽然天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上很高兴。
   老太太行了几里路，看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再赶路回家。
   女侍者走过来，给她一条干净的毛巾，让她擦干湿漉漉的头发。女侍者面带甜甜的微笑，虽然站了一天也没有被抹去。老太太注意到女侍者已有近８个月的身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累而有所改变。
   老太太吃完饭，拿出一百美元付帐。女侍者去找零钱，老太太却悄悄出了门。女侍者拿着零钱回来，看到老太太留在餐巾上的字：“你不欠我什么。有人曾经帮助过我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱的链条在你这儿中断。”
   虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者又坚持下来了。晚上，下班回家，躺在床上，她心里还在想着那笔钱和老太太写的话。老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要出世了，生活会很艰难，她知道她的丈夫多么着急。当丈夫躺到身旁时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”

教学反思：
    通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：
   1、教师出示自学提示，学生自学课文；
   2、学生讨论交流，教师点拨引导。对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。

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