教学目标： 1．理解两首古诗的内容，领略《牧童》一诗的意境，欣赏《舟过安仁》的童趣。 2．会流利背诵这两首古诗，并且能够展开丰富的联想，扩写古诗。 3．感受童年的绚烂与快乐。 教学准备：投影片 作业纸 教学过程： 一、回顾旧知，切入新课 1．读读以下诗句，你有什么发现呢？ 牧童骑黄牛，歌声振林樾...
转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式的过程中，许多教师在课堂操作层面显得不知所措，一时难以适应和恰当地把握。下面，笔者就所听的一节语文课（《冬阳·童年·骆驼队》），谈一谈在课堂操作层面转变学生的学习方式存在的问题及对问题的理性思考。一、问题之一：视学习方式为具体的学习策...
师：（播放歌曲《送别》）同学们听过这首歌吗？ 生：我知道，它的名字叫《送别》。 师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋啊。今天，我们来学习林海音的...
一、设计意图： 童年如同一颗七彩的珍珠，总会在阳光的照耀下散发耀眼的光芒。本文用诗化的语言记录了 林海音 女士在几十年前的老北京城南与一群骆驼队的有趣故事，字里行间流露出淡淡地感伤和深深的怀念。在教学过程中通过让学回忆自己的童年故事，一下子就拉近了与作者的距离。然后通过不同方式的读，抓住重点词句进...
教学目标 1．认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。鼓励同学们读读小说《城南旧事》。教学重点 从几个富有童趣的故事中，体会作...
教学目标能快速默读课文,概括课文的主要内容 抓住重点句进行学习,想像课文描写的我在祖父园子里的生活情景,感受童年生活的情趣 认识8个生字及蚂蚱,樱桃,蚌壳等词语,摘录描写优美的句子教学难点抓住重点句体会我在园子里的心情教学过程读诗导入,明确步骤1,揭示课题童年是最纯真,最令人难忘的岁月 身...
一 看题目想画面，整体感知文章的意境。1 师板书课题，生齐读课题。2 师:同学们，看着题目中出现的三个词语眼前出现了怎样的一幅？下面就让我们走进这动人的画面吧！3 播放电影《城南旧事》片头：冬阳下骆驼队缓缓走来，伴着丁零丁零的驼铃声。4 师:看来只要我们用心思考，边读文字边想象画面，脑海里就会形成一...
《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。既是自传，便是一种追忆，这篇课文中便流水着作者浓浓的回味、追忆。作者回忆骆驼队，着重从“学咀嚼”“谈驼铃”“剪驼毛”“念骆驼”四个方面展开，把自己小时的呆傻天真表露无疑。于是乎，林海音回忆骆驼队，倒不如说是在回忆自己的童年，而她写此文的时...
【教学目标】 １、认识３个，会写个生字，正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 ４、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。【教学重...
教学目标： 1 联系课文重点词句和学生自身的生活体验，走进童年的画面，读出作者真实的感受。 2 结合作家林海音的相关背景资料，理解最后两个自然段的深刻含义读出作者对童年消逝的淡淡感伤和深深的怀念之情，懂得珍惜童年。 教学重点：对文中描绘的四个画面进行品读感受童年生活的情趣。 教学难点：理...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。 2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受小童形象。 3．想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。 4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。 教学难点： 以读解意，以画悟...
教学目标： 1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌克等词。 2、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 教学重点：引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 教学难点：领悟作者...
【教学目标】 能有感情地朗读课文；精读课文，重点再现园子带给我的自然情趣和我跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，读中体会我的天真烂漫、无拘无束、自由自在。读中感悟因为有了祖父对我的爱，才让我在这园子里自由自在，快乐无限，才让我拥有了这个难忘的、快乐的、幸福的童年。学习作者自由的、独具个性的语言，布局...
教学目标 1、情感目标：感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料和课外延伸作业，培养学生搜集信息、整理资料的能力。 3、认知目标：认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字，基本读...
童年,是一个五彩缤纷的童话。其中充满了天真、稚嫩的想法，然而，在童年中，我也拥有令我自豪的发现。比如说，我知道了鱼会嚼石头的奥秘，这完全是我联系生活后独立思考的结果。虽然。我到现在也不知道这是否是正确的推想。我的发现源于我家鱼缸中的几条自由自在的鱼儿。一次，我在给它们喂食时，偶尔发现其中一条鱼潜互缸...
各位评委：大家好！今天我说课的题目是古诗《牧童》。孔子曰：“不学诗，无以言。”学习古诗，不仅让学生了解了丰富多彩的祖国文化，丰富学生的语言，发展想象，还可以培养学生的诗学素养。今天我将以浅薄而又真诚的见解，谈谈我对《牧童》这一课的教学构想。我将从“说教材&rdqu...
一、听写导入毡帽 咀嚼 铃铛 绒袍 （师指导“咀嚼”的书写）文中哪句话里含有这个词？什么意思？出示其意思。第二个意思，你们运用过吗？是啊，就像我们读文章要慢慢咀嚼才能品出其中的真味来。就像这三个词，你慢慢咀嚼，读着读着，就仿佛看到了……师：刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数...
设计解读：《童年的发现》这篇课文讲述的是作者在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律，以及因这个发现在一次课堂中情不自禁笑出了声，被老师误解当众受到惩罚的事。除去“胚胎发育”、“进化”等一些生物学术语的理解难点外，整个文本无论是语言还是情节都充满了童真、童...
【教学内容】《冬阳·童年· 骆驼队》人教版·语文·小学第十册第六课（第二课时） 【教材分析及设计理念】 本文是台湾女作家林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。文章追忆了自己童年时的四个生活片段：怎样看骆驼咀嚼，怎样与爸爸谈骆驼脖子上挂铃铛...
走进作者 领悟写法 提升写作──《童年·冬阳·骆驼队》教学实录 四川省成都市高新区顺江学校 高小燕【设计思考】 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是最令人留恋和难以忘怀的时光，从孩子们的童年出发，让孩子们通过读书，掌握另一种读书方法，体会作者对童年生活的眷恋，领悟作者细致观察生活的习惯和真实、生动...
