献你一束花教案两课时|献你一束花教案
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教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。赞美了人与人之间美好的情感。
教学目标
1、读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。
2、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序,体会插叙的作用。
课前准备
教师:将重点语句制作成多媒体课件。
学生:预习课文,自学生字。
教学活动设计
一、谈话导入,激发兴趣
生活中,我们经常见到献花的场面,那么,你都见到有人向哪些人献过花?我们今天要学的课文就与鲜花有关,请同学们齐读课题《献你一束花》。看了课题,你有什么疑问?
二、初读课文,整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式,正确、流利地朗读课文,看看课文能不能解决你的疑问。
2、教师引导学生交流自己提出的问题。理清课文的主要内容
三、合作探究,理解感悟
1、一个辜负了众人的期望,大败而归的人,其内心的感受我们不难体会。请同学们认真地朗读课文的第二段,画出描写这个女运动员心理活动的句子。体会女运动员当时的心理。(沮丧、愧疚、难过、伤心)指导朗读(语速应放慢,通过朗读走进女运动员的内心)学生采用各种形式朗读(个人读、齐读等)
2、可是,两年前的她成功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。
a、学生大声朗读课文的第四段,画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。体会女运动员当时的心情(自豪、喜悦)
指导朗读(一个成功者得到了鲜花,得到了祝贺,这里应带着喜悦的感情,用赞美的语气,读得轻松,读得响亮,读出女运动员成功的喜悦。)学生采用各种形式有感情地朗读。
b、成功的掌声和鲜花属于昨天,今天她是一个失败者,回国时,情形又会如何?学生齐读课文的第5段。体会女运动员此时的心情(无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然)后,再次有感情地朗读第5段。
c、学生提出并理解第5段中的词语。(学生解答、老师引导)
d、体会插叙的方法和作用
课文主要写女运动员在这次比赛中失败回国时发生的事情,而第4段写的是两年前的事,这种叙述方式称为插叙。这段插叙有什么作用?(为了将女运动员两年前成功的情景和此次的失败形成鲜明的对比,突出成功者需要祝贺,失败者更需要鼓励。)
e、对比朗读4、5两段。(齐读、男读、女读)
f、在你失败的时候,你最想得到什么?就在这个女运动员沮丧伤心的时候
一个理解并支持她的人出现了。谁?她又会怎么说?又会怎么做呢?学生齐读6――11段。体会女运动员收到鲜花后的心情(激动)朗读相关的句子。(她顿时热泪满面。听了这话,她抬起了头。)
女服务员真诚的语言和感人的行为鼓舞了她,使她重新激起了对胜利的渴望,浑身充满了力量)
从文中找出女运动员外貌描写的句子,体会她的善解人意。
女运动员的话更是富有哲理,课件出示“谁都不能避免失败。我想胜利和失败对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”齐读后,学生谈自己对这段话的理解。交流我们应如何对待失败者。
g、齐读12段,找出和12段相照应的句子体会首尾呼应的好处。12
课件出示1段和12段。将反问句变成陈述句,体会作者的写作意图:鲜花献给成功者是对他们的祝贺,献给失败者是对他们的鼓励,无论成功者还是失败者,只要他们付出了汗水和力量都应该得到人们的尊重。
四、拓展延伸,思想碰撞
你认为鲜花还可以献给什么样的人?
五、课后作业,积累提高
女运动员收到鲜花后,她会怎么说、怎么做、怎么想呢?请你以《收到鲜花以后……》为题续写课文。12
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