苏教版必修五语文教案_苏教版五下语文教案——16、音乐之都维也纳

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第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。
2.学会字词，理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。
3.感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
教学重点：读通课文、读好长句、用多种方法理解关键词语。
教学难点：说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
预习导航：
1．自学生字新词，练习正确美观的书写，完成《习字册》。
2.阅读《新阅读 新习作》之《音乐之都维也纳助读》，《一课一练》知识窗及芳草地。
3.正确、流利地朗读课文。
4．课文是围绕哪句话写的？请画下来。再想一想，这句话在全文中的作用。
教学准备：卡片、小黑板
教学过程：
一、凸显导入趣味点，乐学新知
1.欣赏世界名曲《兰色的多瑙河》
2.同学们，音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲《兰色的多瑙河》，听着音乐，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都，有人说，音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称？
著名的音乐之都维也纳是奥地利的首都，坐落在阿尔卑斯山的北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。单看这几幅图片，我们还不能更深入地了解维也纳，今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。
3.齐读课题，质疑：读了课题你有什么话要说吗？
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
1.朗读词语
坐落  装饰  坐落   生涯   掺和  草坪   优雅轻快   金碧辉煌     街头巷尾
2. 朗读句子
   （1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
   （2）18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
   （3）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和（chān huo）着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
3.朗读课文
三、把握文章主旋律，顺清脉络
1.过渡：让我们一起去感受维也纳这座风景如画的音乐之都吧！
2．自读思考：
（1）用自己喜欢的方式读读课文，找出本文的中心句，用“——”划出。
（2）为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？
（3）交流你们在预习时是怎么分段，概括段意是按什么方法的？
3.交流展示：
（1）中心句：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
（2）课文从四个方面具体介绍了维也纳音乐摇篮、音乐装饰、享受音乐、国家歌剧院。是用找中心句的办法来概括文章每段主要内容的。
4.想一想，概括主要内容时要注意什么？
一是可以采用合并法进行概括；二是要注意语言简洁、通顺。
四、精选课文一部分，品读感悟
1．自读课文，思考：
（1）自由读第一自然段，说说你知道了什么？
（2）通过哪些词语能感受维也纳如画的风景。
（3）有感情地朗读第一自然段。
（4）利用收集的资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。123
2．交流展示：
（1）维也纳的地理位置
（2）第一句是全文的中心句 ，总领全文。
（3）维也纳周围风景很迷人。
（4）通过读好“世界著名”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”等词读出维也纳的美。
五、精心设计练习题，检测完善
1.《补充习题》第一、二题。
2.完成《习字册》

第二课时
教学目标：
1.体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。
2.能找出小节中心句，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
3.在独立阅读的过程中提高自学能力。
教学重点：弄清作者是怎样从几个方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，激发爱美情怀，培养学生的音乐情趣。
预习导航：
1.摘录文中相关句子
（1）写维也纳国家歌剧院历史悠久的句子。
（2）写维也纳地理位置的句子。
（3）表现维也纳市欧洲古典音乐的摇篮的句子。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们一起再次踏上维也纳音乐之旅，去感受音乐之都的魅力吧！
板书课题：16、音乐之都维也纳
二、细读研讨，走进文本
(一)学习第二自然段。
1．读第二自然段
2．这一段是围绕哪句话来写的？（先总后分）
3．理解“摇篮”一词。（本意是婴儿的睡具）母亲摇晃着摇篮，我们渐渐长大，那维也纳这个摇篮摇出了什么呢？（许多著名的音乐家、许多优美的乐章）
4．练习：句式仿写
例：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
少年宫是（              ）的摇篮。
（          ）是（         ）的摇篮。
5．让我们在美妙的音乐《蓝色多瑙河》中，美美地读一读。
（二）学习第三自然段：
1．过渡：维也纳给那些作曲家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品。可是维也纳也以他们为骄傲。
2．指名读。
3．城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。我们许多城市都有中山路，这就是为了纪念革命先驱孙中山先生。深圳的开拓牛，就象征了深圳人开拓进取的精神。这样的例子还有许多，（示意学生说）
4．而我们在维也纳，到处——（引读课文）
5．我们的故宫看得最多的是龙，这是我们民族的象征。而在维也纳的王宫花园——（引读课文）。
6．我们在贝多芬的《月光奏鸣曲》中读读这一自然段。
（三）学习第四自然段。
1．约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》被誉于奥地利的第二国歌。我想伴着这样的音乐来学习第四自然段我们一定会别有一番滋味。
2．指名读。
3．我们今天只是欣赏了三首乐曲，你的感受怎样？那维也纳人呢？
4．在一个随时都能听到音乐的城市中，置身于音乐般的空气中，乐声和花草的芬芳，怎能不让我们陶醉。乐曲的演奏成了维也纳市民不可缺少的一项活动，就像空气、水是人的必需品一样。分组朗读。
5．哪个场景最吸引你？指名读，说明理由。
6．齐读。
（四）学习第五自然段123
1．指名读，听了作者的介绍，你觉得这是怎样的一个歌剧院。
2．她被称为“世界歌剧中心”，可以毫不夸张地说，世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。下面就欣赏一段中国著名歌唱家宋祖英在那里的演出。
3．看了录象，你觉得那儿怎么样？
4．对，那儿也被誉为“金色大厅”。读一读，课文中哪些地方把“金色大厅”的特点描写出来了。
5．我想学了这篇课文一定会有人询问你“金色大厅”的情况。你能不能向大家介绍呢？默读课文，画出作者的观察路线。
6．为什么作者的介绍能够让我们感到清晰明了，就是在与他是——（引导学生说）按照从外到内，即从造型到结构设施的顺序来描述。
7．指名说
（五）学习第六自然段
1．指名读。
2．我们一起来感受他们的快乐吧。欣赏演出盛况。
（六）小结：我们今天做了一次音乐的文化之旅，我想给大家带来的是美的享受。每座城市都有自己不同的特点，维也纳以音乐闻名，我们的家乡以悠久的吴文化让大家所熟知。凡是有自己文化传统的城市都是有魅力的城市。
三、当堂练习，检测完善
1．《补充习题》第三题；
2.课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流；
板书设计：
16、音乐之都维也纳
古典音乐的摇篮
用音乐装饰的城市
一天也离不开音乐
世界著名的歌剧中心

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