【音乐之都维也纳教学设计第二课时】音乐之都维也纳第二课时教案

小学五年级语文教案 2022-07-23 网络整理 晴天

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教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。
3能联系课文内容,理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重点难点:
重点:让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。
难点:让学生感受维也纳的音乐氛围,培养学生的音乐情趣。
教学过程:
第二课时
(一)、复习导入:
1、读课题。通过上节课的学习,你对维也纳有哪些了解呢?
 2、我们已经初步知道课文是从四个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的,是那四个方面呢?交流,齐读。(课件出示四个中心句,齐读)
(二)、细读感悟,体会音乐之都的魅力。
过渡:上节课,我们学习了第一方面,知道维也纳是(接读:欧洲古典音乐的摇篮),让我们在《蓝色多瑙河》的旋律中感受这音乐摇篮,齐读第二自然段。
★第三自然段:
过渡:维也纳不仅是欧洲古典音乐的摇篮,还是一座用音乐装饰起来的城市。板书(装饰)这里的装饰,你能换个词语吗?(打扮)现在我们就来到维也纳街道,自由读读课文第三自然段,维也纳是如何被音乐装饰起来的?
a “在这儿,到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像”
从这句话中你读出了什么?从哪里看出来呢?
“到处”看出铜像很多,你能想象下,在哪里能看到音乐家铜像或大理石像呢?(交流时出示图片)
走在大街上,可以看到(                       )
来到花园里,可以看到(                       )
站在商店门口,可以看到(                     )
你能读出音乐家铜像或大理石像的多吗?指名读。
维也纳到处可以看见音乐家的铜像或大理石像,真是一个用音乐装饰起来的城市啊,齐读这一段中心句。
装饰维也纳的还有什么?
b “为了纪念乐坛大师……也多用音乐家的名字命名。”
从这句话中,你又读出了些什么?
老师注意到了两个词语“许多”“多”,将这两个词语放到句子中读一读,感受到了什么?
(1)句子很精确,体现了语言的严谨。
(2)更使人感受到维也纳人对音乐家的崇敬,因而许多地方都用他们的名字命名。
你能读好这句句子吗?
出示一组图片,你也来给维亚纳的地方用音乐家的名字命名?。
维也纳人名对音乐家是这样的崇敬,让我们读好这句句子
过渡:维也纳人民对音乐家是这样的崇敬,也因此音乐家的名字装饰了维也纳,维也纳真是一座(接读第一句句子)。还有什么也装饰了维也纳?
c“就连王宫花园的草坪上,也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。”出示图片。
师:是啊,就连——王宫花园,一个国家最重要最庄严的地方的草坪上,也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。从中你感受到什么?(对音乐的重视)请你来读好这句话,齐读。1234
看,维也纳王宫前也装饰着音乐符号,这个城市真是个(接读第一句句子。)
3、小结:维也纳有这么多的音乐装饰,这么浓的音乐氛围,真不愧是一座(接读第一句句子)!让我们在音乐声中感受这浓郁的音乐氛围,齐读第三自然段。
★  第四自然段。
过渡:同学们,维也纳真是个被音乐包围着的城市,假如你就是维也纳的居民,生活在这样浓郁的音乐氛围中,会过着一种怎样的生活呢?
交流。是呀,维也纳人民的生活是一天也离不开音乐呀!齐读第一句句子。现在我们一起走到维也纳的街道上,仔细听,仔细看,仔细读,说说你从哪里感受到维也纳离不开音乐?
1随时可以听到优雅轻快地华尔兹圆舞曲
“随时”这个词,你感受到了什么?(每时每刻都可以听到、生活中时时都可以听到音乐)
漫步在公园里,可以听到(                 )
漫步在林荫道上,可以听到(               )
漫步在城市街道,可以听到(               )
学习工作劳累了一天,我们在散步的时候,听到这优雅轻快地华尔兹圆舞曲,会有什么感受?(舒服,放松,身心愉悦)读出你的感受,读好句子。维也纳真是一刻也(接读第一句)。
2、还能从哪里感受到?
  (夏天的夜晚,露天音乐演奏会……)(课件接着出示句子)
  露天音乐会,让我们随着音乐,一起想象习习的晚风吹拂你的脸庞,远处悠悠扬扬的音乐随风而来,深深地吸一口气,闻到了什么?耳畔又听到了什么?是呀,芬芳的花香掺和着悠扬的乐声,随着晚风一起飘进我们的心里,在这凉风习习的傍晚,是一种怎样的感觉?(柔和、舒服)能读出来吗?再徐缓一点,让花香和乐声混合得充分一点。真是一个迷人的夏天的夜晚,一切都是因为有了音乐。
的确,维也纳真的是一天也(接读)!
 3、接着说,还有哪些地方可以感受到?
(家庭)你给大家介绍一下,指名读句子。
同学们,读读这句句子,你能联系自己的生活来谈谈吗?
提示,我们生日时?维也纳人?我们聚会时?他们?
是呀,维也纳的家庭有着一个传统,在合家欢乐的时候,要在室内演奏一番,整条街都能听到那优美的旋律。这不,又有一个家庭聚会了,你听(出示家庭演奏会图和音乐)齐读。
维也纳真是一天(接读)。
(集会、庆典、政府会议时奏乐)
从这句句子中读出了什么?突出“甚至”,联系我们的政府会议奏国歌,体会在维也纳,古典音乐同样具有重要地位,在当地人民心中,是维也纳国家的象征,体会对音乐的热爱。
在维也纳集会时奏的是——(古典音乐),庆典时奏的也是——(古典音乐),甚至政府会议时奏的还是——(古典音乐),演奏古典音乐已经几乎成为他们的(惯例),虽然不是规定却也是习惯了。
你感受到了什么?(维也纳人民对古典音乐的热爱)板书:(热爱)。是啊,维也纳真是(接读)
让我们在音乐声中感受人民对音乐的热爱,齐读。1234
4、是啊,维也纳人民的生活每时每刻也离不开音乐,音乐回荡在维也纳的每一个角落,也回荡在人们的心中,音乐已成为他们生活的一个重要部分,板书:(生活)。让我们齐读这一自然段,让音乐也成为我们生活的一部分吧!
此时此刻,身处这音乐包围的维也纳,你有什么想说的?让我们一起由衷得赞叹:齐读课题。板书(!)
★ 维也纳的“世界歌剧中心”和“金色大厅”。
过渡:漫步维也纳的街头,满目所见,充耳所闻的都是音乐,音乐已成为当地人民生活的重要内容,这里还有许多供人们欣赏音乐的最佳场所,在维也纳,歌剧院(接读)
1、让我们把眼光聚集到这世界歌剧中心,(课件出示图片)大家看,这就是它的外观。你觉得它如何?(美观大方,完美艺术品)
看看课文是怎么介绍的,指名读。听了对它的介绍,你觉得它怎么样?从哪里感受到?
(国家歌剧院非常宽敞。是欣赏音乐的最佳场所。)
(国家歌剧院可以称得上世界一流的歌剧院。在那里听音乐一定是一件非常美妙的事。)
a课文用了什么写作方法让我们感受它的雄伟壮观?(列数据)
师:是啊,真不愧为“世界歌剧中心”!你看,具体的数据可以使我们对事物有更深刻地了解,这是一种常用的写作方法。把你的感受读给我们听。
b设计独特
c设备齐全。
是啊,在这完美的歌剧大厅欣赏完美的音乐,真是一种享受啊!让我们来感受一番,出示图片音乐。齐读。
2、在维也纳和“世界歌剧中心”同样著名的还有“金色大厅”。
(1)自读第六自然段,你能给我们介绍一下“金色大厅”内部吗?
(2)引说:正厅两边——金色墙壁;楼上两翼包厢后侧——金色大门、金色胸像;大厅顶上——金色镂花梁柱。
(3)(课件出示:金色大厅)你能用一个词语来形容它吗?
齐读(金碧辉煌,金光闪闪)
你从哪里感受到金碧辉煌呢?读出金壁辉煌。
(4)参观了金色大厅,你有什么感受?
把音乐厅建造得如此豪华典雅的也只有这维也纳的金色大厅了,这正说明了维也纳人民对音乐是多么的——(热爱)
(5)把这满目的闪闪金光深深印在你的脑海里,一起读出它的华丽典雅、非凡气派。
(6)“金色大厅”如此出名,就因为它华丽的外观吗?你们再读读课文最后一小节,从中你又感受到了什么?(读后交流)
a(一流)一流是音乐家,一流的演奏,每一个音乐家都把在维也纳演出作为自己音乐事业的最高目标,在这里演出的都是技艺精湛的音乐家。我国的著名民歌手宋祖英曾在维亚纳举行过音乐会。
出席的还有奥地利维也纳各界的名流,甚至总统也会参加,课件这音乐有多重要!会影响力有多大!
由此可见,世界歌剧中心和金色大厅更以在全世界的影响而著名。(板书:影响)
维也纳的歌剧院闻名世界,它真不愧是(音乐之都)
(三)、总结升华,感受音乐之都的氛围。
众多的音乐家都以自己能在这里演出而感到骄傲,现在,就让我们一起走进金色大厅,一睹维也纳新年音乐会的盛况。
(课件出示录像)这首由施特劳斯创作的《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的保留节目,每一年的新年音乐会结束之时,在这金色大厅内就会奏响这欢乐的乐章。在场的所有人都沉浸在音乐之中,尽情享受音乐带来的幸福和欢乐,久久不愿离开。来,让我们也跟着音乐一起动起来吧!(点头,微笑,鼓掌)1234
即将离开维也纳,此时此刻你想要说些什么?
(四)、课后作业,
1 、搜集有关维也纳的其他资料,进一步了解这座文化古都。
2、搜集金色大厅内新年音乐会的实况,欣赏一番,感受音乐之都的魅力。

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