教案杨氏之子|教案：杨氏之子
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生学习文言文的兴趣。2．学会生字新词。3．学习文言文最基本的阅读理解方法，能根据注释疏通全文，理解词句，了解故事内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣机智。教学难点体会语言的巧妙性。教具准备多媒体课件教学时间：一课时教学过程教学过程集备意见一、 激趣，导入。1、请同学们听老师读这些句子，会读的也可以一起读。[演示文稿]子曰：“三人行必有我师焉，则其善者而从之，则其恶者而改之。” —— 先秦 《论语》孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和……得道者多助，失道者寡助。 ——先秦《孟子》 “山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵。斯是陋室，唯吾得馨。” ——唐 刘禹锡 《陋室铭》“然后曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐焉。”——宋 范仲淹 《岳阳楼记》2、这些句子你熟悉吗？他们是不是有什么共同点？3、在学生发言回答的基础上小结：这些古文也叫文言文，是古代的书面语，与现代汉语相比它们言简意赅，语义深远。刚才我们读的这些句子都是文言文中的名篇名句。它们不但文辞优美而且充满智慧。中华民族灿烂的古代文化、优秀的传统美德正是通过文言文记录的。因此学好文言文，我们才能开启祖先辉煌古代文明的大门，真正为我国灿烂的民族文化而骄傲。同学愿意学会阅读文言文吗？二、方法指导步骤一：诵读指导，初读课文，培养语感。1、今天是我们第一次学习文言文，有些同学心里一定在嘀咕有点难。不用担心，文言文中不是有一句“书读百遍，其义自现。”吗？用文言文告诉我们的道理学文言文一定没错。因此学习文言文，先得学会读。2、老师先范读一遍，请同学们注意停顿。读古文停顿停错了，就会影响意思理解。比如我们以前读过[演示文稿：晓/出净慈寺/送/林子方]如果停顿错了读成[晓出/净慈寺/送林/子方]，就怎么也没法弄懂意思了。请认真听，用铅笔“/”画出停顿。3、对照屏幕，看一看，你听到的停顿对吗？不对的修改一下。 4、按画好的停顿，轻声自由读课文。5、同桌对读。6．指名读，组织评议。7．小结：读文言文与读现代汉语有何明显的差别？帮助学生小结：读文言文速度要慢些、停顿较多。三、方法指导步骤二：利用注释，疏通句意。1、导入：会读课文了，大家一定很想知道课文到底讲了什么故事吧。让我们学着尝试文言文阅读的第二个基本的方法，那就是——利用注释疏通句意。其实这种方法，我们学古诗时已经实践过。我们就可以连缀词义，并适当补充一些词，把文言句子解释为现代汉语。比如：晓/出净慈寺/送/林子方，根据注释（晓：早晨、林子方：人名），解释句子为：早晨，“我”走出静慈寺送别林子方。[演示文稿：晓 /出净慈寺/送/林子方 注释 晓：早晨、 林子方：人名]122、小组合作，疏通课文语句意思。3、全班交流：请每个小组解释一两句。（学生说出每个句子大意就行。）4、看注释，同桌互相说说课文意思。四、深入学文，体会孩子回答的精妙。1、讨论：读了课文你觉得杨氏之子聪明吗？为什么？2、汇报，教师相机引导学生比较：“未闻孔雀是夫子家禽。”与“孔雀是夫子家禽。”在表达上的不同，体会孩子回答的委婉又不失智慧。五、感情朗读、背诵课文六、拓展1．在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。）2．默写课文。3．看《世说新语》中其他小故事。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110633.html
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