unit_Unit 4 What Can You Do?PartA Let's talk

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

一 教案背景
1  学生分析
本节课的授课对象是五年级学生。他们已经学过一些简单的动词。如：dance ,swim, run ,walk, sleep, sing ,do homework, read books, play the piano，….等。而且在let`s learn 中学习了做家务的一些动词短语并会会初步会运用i can water the flowers\sweep the floor\clean the bedroom\empty the trash\cook the meals,etc. 并能做一些相应的活动 如：jump ,jump,i  can jump；  run,run,i can run.swim,swim, i can swim； walk,walk ,i can walk.；sleep ,sleep ,i can sleep。。。等。 为继续学习本节课的教学内容what can you do？i  can …做好了准备，打好了基础。                              
2  教学内容
 let`s try  &  let`s talk
 能听懂会说：what can you do？i can ….并能在情境中运用。
3教学目标
(1)能力目标: 能听懂会说：what can you do？i can ….并能在情境中运用。
(2)知识目标: 巩固所学习的动词短语 water the flowers\sweep the floor\clean the bedroom\empty the trash\cook the meals.能熟练的运用what can you do？i can …句型。
(3)情感和策略目标:
  a  培养学生热爱劳动，关心父母的意识，进行德育渗透。
  b  让学生学会与同学合作和沟通.
4教学重、难点分析
（1 ）本课时的教学重点是句型：“what can you do？i can …”
（2 ）本课时的教学难点是在实际情境中正确运用所学对话。
5课前准备
（1 ）tape-recorder
（2） 教师准备let`s learn 部分的单词卡片。
（3 ）教师准备课件。
（4 ）教师准备若干张各种人物动作的图片。
（5 ）学生准备若干张各种人物动作的图片．
（6 ）教师准备学生用的求职履历表。
（7） 教师准备若干份聘任书和海报广告。。
二 教学过程
step 1:warming up
１enjoy a song :“i can help ”(.课前一分钟欣赏歌曲)
（教师和学生一起跟录音进行表演唱，用歌曲来调动学生学习英语的积极性，让学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学习状态，为新课的进行准备）
 2  le t chant .
       dog ,dog,what can you do ?
    i can  run after you; .
    mouse ,mouse ,what can you do ?
    i can hide in the shoe;
    panda,panda, what can you do ?
    i can eat so much banboo
    mike mike ,what can you do ?
    i can draw animals in the zoo.
（通过这个chant 热身活动，学生既活跃了课堂气氛，调动学生学习英语的积极性，又拓展了部分词汇，为后面学生自由运用句型展开对话作铺垫，一举两得）
 3 free talk 
t: i`m helpful at home .i can sweep the floor.(师做扫地动作) what about you ?
s1: i can water the flowers.1234
s2: i can water the flowers and sweep the floor
s3:i can clean the bedroom。
s4:i can empty the trash。
s5:i can cook the meals.
s6: …..
t: great!you are helpfu!
(教师拿着大量的人物动做图片和学生进行交流。并鼓励学生自己站出来，当小老师，和同学展开对话交流。在日常会话的交流中，滚动复习学过的知识，既巩固了所学习的重点句型，又检测了分层教学的效果，照顾了部分学习暂时有困难的学生，并在已有知识i`m helpful的基础上，渗透了对话中的great!you are helpful.)
step2:presentation
t (教师出示一组自己的家庭照片，说)：look, i`m helpful at home .。i can sweep the floor。i can water the flowers.。i can clean the bedroom 。i can cook the meals. i`m helpful at home .（出示句子i`m helpful at home .并教读。）
s1: i`m helpful at home .i can clean the bedroom 。
s2:i`m helpful at home .i can cook the meals.
s3:i`m helpful at home .i can sweep the floor。
s4:i`m helpful at home .i can empty the trash.
t: what about you?are you helpful at home ?（教师出示句子are you helpful at home ?并教读）
s5:yes,i`m helpful at home 　i can empty the trash.
t: great!you are helpful.
s6:yes,i`m helpful at home 。i can water the flowers  and sweep the floor.
t: great!you are helpful.
s7: yes,i`m helpful at home. i can cook the meals.
t: great!you are helpful.
t: what can you do ？（教师指着一位同学问，重音突出 “what can you do ？” ）
ss: (在教师的帮助下回答)i can cook the meals.
t: what about you?what can you do （教师板书句子what can you do ？并和学生一起拼读）
ss:i can cook the meals\i can water the flowers \ i can empty the trash.etc.（学生根据教师所给的 图片内容回答）
（教师板书句子i can。。。，并和学生一起拼读）
（新知的引出要有趣味性。教师要充分利用学生已有的旧知识来带新知识，以旧代新引入新句型的教授，其目的是让学生自主学习新知识。）
step3:practice
 1 学生用手中的人物图片进行新授句型的练习。
       eg:  a: what can you do ？
           b: i can cook the meals. what can you do ？
           a: i can water the flowers  and sweep the floor.
 (在语言的新授部分，尽量用大量的练习让学生感知新授的内容，通过反复的强化，达到熟练掌握的程度)
２  play a game
t:i can cook the meals. what can you do ？
s1:i can water the flowers  . what can you do ？
s2:i can sweep the floor.. what can you do ？
s3:i can empty the trash. what can you do ？
s4:i can.... . what can you do ？
s5:i can... what can you do ？
s6:i can .... what can you do ？
s7:i can .... what can you do ？
(和时间赛跑，看看那一组的同学在有限的30秒内说的句子多。说得多的组为获胜组，教师和全体学生给与奖励，通过游戏，使学生在轻松愉快中练说句子，既攻破难点，巩固了所学的新句型，又避免了枯燥乏味的操练从而激发学生的学习热情。)1234
３　let`s try .
t: i have a good friend ,saral.she is a good girl.she is helpful at home. listen carefully and tick:          what can she do?
 学生听录音，做let`s try部分的练习。
(学生在做了大量的巩固练习后,对新语言点已经有了足够的认识,并能熟练运用,所以对let`s try部分的内容不会觉得太难,这也是对新知的一个检验,看学生是否能灵活掌握新授的语言点,作为听力来检验学生所获知识,比提前感知语言要有效的多.)　
４　let`s talk
 (!) t: chen jie is my friend ,too . let`s see :is she helpful at home? ?what can chen jie do ?
  教师播放let`s talk部分的录音，学生听录音，对答案：she can sweep the floor,she can cook     the meals.
 (2) t: this time ,let`s listen and repeat.
   学生听录音，跟读,模仿.
 (3)自读，学生试着分角色朗读对话。
 (4)脱离课本，学生带着头饰表演对话。
 (5)创编对话。学生根据自己的生活实际和经验，自己和小伙伴一起自编自演所创造的对话。
    s1:hello ,sally . let`s clean our bedroom.
       s2: a ll right.
       s1: what can you do ?
       s2: i can sweep the floor.. what can you do ？
       s1: i can clean the window ,i can water the flowers and i can empty the trash.
       s2: great!you are helpful at home .
       s1: and you are helpful ,too.
       s2: we are helpful at home .
  （通过对各个知识点的突破与巩固，进入模拟情景，进行语言准交际，进而活化情景，充           分调动学生的实际生活经验，进行语言交际。）
５改编歌曲。
       t: well done ,boys and girls. i`m a little tired.what about you ?let`s sing a song and have a
       rest ,ok?      
       ss:　ok!
       what can you do ?
    what can you do ?
    what can you do at home ?
       i can sweep the floor.
    i can cook the meals
    i can water the flowers at home .
       教师先用happy new year 的曲调范唱，然后，学生和老师一起表演唱，并用其他的动词替换。
       （改编歌曲是学生喜欢的活动，一些耳熟能详的儿歌很受学生欢迎。学生在唱唱、说说、做做、玩玩中学到知识，巩固了知识。在学中玩，在玩中学，真正做到寓教于乐，学以致用。）1234
       step 4:consolidation and extension
       （1 ）设计一个家政公司招聘会.
       　学生填写手中的个人档案履历表,根据自己的爱好和能力去应聘自己所能胜任的职业,并和小组的伙伴们讨论自己能干什么?打算去应聘什么职业?让好朋友帮忙参某一下.。并公开和全体同学竞争竞争上岗,优秀者被优先录用,颁发聘任证书。
       （这是一项综合性活动，集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过实践、参与和合作等途径培养学生的情趣及积极的学习态度，发展学生语言活动中的多维能力。）
       （２）教师最后总结:father and mother are our best friends.we should love them ,care about them ,help them and do something that we can do .
       （教师要适时地告诉学生，要尊重父母，体谅父母，关心父母，和父母及时沟通，进行德育渗透。）
       （3） homework
           unit 4 what can you do?
            part a let`s try&les`s talk
             --what can you do?
             --i can ...
三 板书设计
四  教后反思1234

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