【5b是多大】5B Unit3 Hobbies 第二课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

一、教材分析：
教材的地位及作用：本课是牛津教材5b第三单元第二课时， 本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句do you have any hobbies? 及其答语yes,i do. ilike…和主语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
二、教学目标：
知识目标:
（1）能初步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take photos； go shopping； collect stamps；grow flowers；make model ships； make clothe
（2）能用一般疑问句“do you have any hobbies? ”及其答语“yes,i do. ilike…”询问别人的兴趣爱好，并能用“he/she likes.... ”的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（3）能初步了解本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
情感目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
三、重点与难点：
重点：各类动词词组的学习，“like”后面所跟动词的用法，了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、教学方法： 根据五年级学生的特点，结合教材内容，我采用了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下, 创设学校兴趣小组招收新生的情境，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。
五、教学准备：
a.课件
b.照片，表格。
五、教学过程：
step1  waming up
1.do some exercise
t: how are you ?
s: not so good.
t: what’s the matter?
s: i’m cold.
t: i’m cold, too. let’s do some exercises.
t: run, run, running.
   swim, swim, swimming.
   row, row, rowing.
…
2.magic eyes
课件出示：
listening to music
reading books
reading magzines
playing chess
…
通过做动作，出示幻灯片（各种动作的图）让学生回忆那些动词或者动词词组，并且用doing的形式来表达。
（设计意图：出示以前学过的各种动词的幻灯片目的在于以旧引新，用以前的旧知识来呈现新知，将以前学过的动词词组用于i like …句型，这样又丰富了语言的输出量，为以下句型：do you have any hobbies?的操练打下基础。）
step 2 词组教学
1）t: there are many clubs in our school.look! what are they?
课件出示：
art club (艺术兴趣小组)
dancing
singing
drawing
pe club (体育兴趣小组)
running
jumping
skating
playing basketball
reading club (阅读兴趣小组)
reading books
reading magazines
t:this term, the clubs are going to inroll some new members. do you want to join them?
y: yes.
i like singing and dancing. so i want to take part in the art club.
do you like singing, too?
s: yes, i do.i like…/no, i don’t. i like…
…
(新授本课的答句。)
t: there are some new clubs this term. let’s have a look!
collecting club （收藏兴趣小组）
collecting stamps
collecting coins
homemaking club (家政兴趣小组)
going shopping123
growing flowers
making clothes
technology club (科技兴趣小组)
making model planes
making model ships
taking photos
t: which new club do you want to join?
do you like going shopping?
s: yes.i do.
t: you can take part in the homemaking club.
teach: go shopping
t: do you like going shopping, too？
s: no, i don"t.
t: what do you like?
s: i like making model ships.
t: ok. i think you want to take part in the technology club.yes or no?
s: yes.
…
(新授本单元有关兴趣爱好的词汇：take photos； go shopping； collect stamps；grow flowers；make model ships； make clothe)
创设学校兴趣小组招收新学员的情景，复习句型“i like dong…”,然后又通过这学期学校兴趣小组又增加了一些新的项目教学词组： take photos； go shopping； collect stamps；grow flowers；make model ships； make clothes 。
2）复习与巩固：
1.look at my mouth
2.look and guess
设计意图：小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的，使其大胆开口，培养学生学习英语的兴趣。在教学新单词的过程中，我采用“看口型猜单词”和“看动作猜单词”两个游戏的方式复习和巩固词组，既提高了学生的注意力，又培养了学生操练单词的兴趣。
step 3 句型教学
t: i like singing. i like dancing. i like reading, too. soi have many hobbies.
teach: hobbies  hobby
t: i have many hobbies. do you have any hobbies?
s: yes, i do. i like…
teach: do you have any hobbies?
yes, i do. i like…
1）通过学生与学生之间一问一答，师生一问一答，集体问个别答的方式操练句型。
2）say a chant
do you have any hobbies?  yes, i do. yes, i do.
i like taking photos.        oh, me, too. oh, me, too.
do you have any hobbies?  yes, i do. yes, i do.
i like growing flowers      oh, me, too. oh, me, too.
do you have any hobbies?  yes, i do. yes, i do.
i like collecting stamps.    oh, me, too. oh, me, too.
do you have any hobbies?  yes, i do. yes, i do.
i like making clothes.     no, i don’t. no, i don’t.
设计意图：通过chant来巩固新学的单句型，更是从小学生的实际情况出发的设计。节奏感强的chant也有利于学生英语语感的形成，而且学生乐于通过chant练习单词，操练句型。通过chant能有效消除学生的自卑心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力，调动起他们的主动性和积极性。
step 3 句型“he /she likes…”的教学
1)t: do you have any hobbies?
s: yes, i do. i like…
t: he/she likes…
teach: he/she likes…
2)操练
1．词组：he/she liles
2. make a new centence:he /she likes…
3.part c 4幅图
4.  do a survey
通告调查表，对上面学习的两个句型进行一个小反馈。
step 4 complate the dialogue
a: hi, good afternoon. 123
b&c: good afternoon.
a: do you have ____ ____?
b: yes, i do. i like_____ _____.(拍照)
a: how about she?
b: she _____ ____ _____ . (集邮)
a: anything____?
c: i like ______model_____.(做模型船)
a: do you want to join us?
a&b: yes, i do no, i don’t.
step 5 make a new dialogue
根据上面的对话自编一段参加各类兴趣小组活动的对话。
（设计意图：课堂由通过兴趣小组招生的情景创设开始，学生报名参加的活动的情境结束，通过这一完整的情景，把单词教学与句型教学有机地结合在一起。在巩固反馈环节设置了survey、fill in the blanks、make a new dialogue 等环节，都采用了任务型的教学方法，通过这些练习使学生能够主动进行探究学习，即时地反馈联系，既对所学知识进行了巩固又激发了学生的兴趣。）
step 6  assign homework
(1) copy new phrases four times.
(2) talk about your families’  hobbies with your friends.

教学反思：
我认为本课的成功之处在情景教学与任务型教学方法的有效结合。通过创设接近生活的语言情境，把简单刻板的教与学融合在多姿多彩的真情实景中，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径。而在巩固反馈环节设置了survey、fill in the blanks、make a new dialogue 等环节，都采用了任务型的教学方法，通过这些练习使学生能够主动进行探究学习，即时地反馈联系，既对所学知识进行了巩固又激发了学生的兴趣。本课的不足之处在于对话中对第三人称的运用有些牵强，有些不合实际，有待进一步改进。

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